宜春市图书馆

听力是学习英语的重要途径之一。那么，如何培养、提高学生的听力能力呢?
  1.注重语言知识的传授。首先,要认真教好音标，严格把好音标关。学好音标是学习英语的前提,音标基础的好坏决定了语音、语调的好坏。初中生打好语音基础，对提高学生的听力水平无疑会起到事半功倍的效果。其次要注意朗读技巧的训练和培养。教师在课堂上应有意传授语句重音、节奏、音变、连读以及语调等知识，加强学生的朗读技巧。要正确引导学生记忆单词，任何一门语言的学习都离不开词汇的学习和积累。词汇的学习要边学边记，最有效的方法是根据读音规则进行记忆。
  2.重视培养学生听力理解的技巧与良好的听的习惯。在听力教学中，教师要注意对学生进行听力技巧的训练，这是提高学生听力理解水平的有效措施。所谓听力技巧，包括语音技巧和听力技巧。语音技巧包括连读、弱读、句子重音、意群划分等。而理解技巧是指对所听内容的检索、预测、取舍等技巧。教师要教会学生听音前注意操练、捕捉信息,即要快速地浏览习题，捕捉一切可以从题面上得到的信息，听的时候要边听边记,强化记忆，记录时要有重点，有技巧。
  3.寓听力理解训练于日常教学中。训练学生听力要与日常教学结合在一起。首先，在课堂教学中,教师要尽量用英语组织教学，这是听力训练教学的出发点，也是最有效的听力训练方法。其次,在课时安排上，可充分利用课前5分钟或每节课的复习时间，让学生听一些有关的材料，作为"热身运动”或者利用课堂教学结束前数分钟安排听力训练。第三，在内容选择上，充分挖掘并利用教材中的听力材料，不要轻易放弃，在内容的呈现上，应遵循听、说、读、写的顺序，做到先听后说,先说后读，先读后写;或者把材料中的内容改成听力材料。第四，与课本配套的同步听力以及练习册、目标测试中的听力练习等，更是要坚持随着教材进行训练。
  4.注意学生良好心理素质的培养保持良好的状态，自觉养成好习惯对于听力的培养十分重要。目前,初中生的心理控制能力有较大的发展，但是他们又有心理状态可塑性强的特点，从听力训练的初始阶段就应强调培良好的心理素质的积极性。首先,要对学生加强学习目的教育，鼓励学生树立信心，增强克服困难的勇气。教师要明确告诉学生，听是学好英语的重要途径之一，要加以重视,同时不否认听力理解有相当的难度，只要正视它，经过持之以恒的努力是能够克服的。其次教师在课堂上要创造一个轻松和谐的气氛，努力消除学生因害怕、担忧、反感而产生的心理障碍。第三,教师在课堂上要引入竞争机制，激发学生听的兴趣,看到学生一点一滴的进步,要造当给予表扬。