宜春市图书馆

“你叫什么名字?” “我叫丁芬。” "今年多大了?” “12岁。” 这本是一段十分平常的对话。但是，当一个聋哑了10年的女孩，戴着助听器用她稚嫩、略有一点走调的声音，与她的康复老师龙介兰一字一顿地进行交谈时，在场的人都投以惊喜的目光。
  由于用药原因丁芬在婴儿时期失聪。
  2006年，父母把她送到了万载特殊教育学校。进校时丁芬已经10岁，但她的听力却不足110分贝，且没任何语言基础，发出的声音都是假音怎么办？面对这样一个花样年华的女孩，语言康复训练老师龙介兰内心非常焦急。因为丁芬已经10岁了,错过了7岁以前聋哑儿童的最佳康复期，现在进行康复训练比较困难,要让她能说话,必须加倍地付出心血和汗水。
  两年的时间，语言康复训练老师与丁芬吃住在一起，教她说话、写字。老师的工作相当艰难,因为面对的是一个没有基本语言基础的女孩。一开始，为让丁芬学说一个简单的字母，老师自己就要重复数百次，经常是喉咙嘶哑，口干舌燥。
  最终,女孩的嘴张开了,虽是笨拙的发音但让老师们看到了希望的光芒。
  在丁芬的语言康复训练中,龙介兰等老师用了各种方法。比如,为让丁芬说"太阳出来了”这样一句话，老师们就先画图形，把太阳冉冉升起的场景表现出来，然后用笔在纸上耐心比划，当孩子能明白意思的时候，再让她戴上助听器，一遍一遍地重复 “太阳”、“出来”、“太阳出来了”等这样一些词句，最后，就是纠正孩子的口形，告诉孩子规范发音时舌头形状和放置位置。
  如今，听着丁芬越来越清晰的发音,并且能与别人对话,龙介兰等老师的心情无比激动和欣喜。