宜春市图书馆

对初中生而言，物理实验无疑是他们最感兴趣的一门课程，为提高学生的动手能力,培养学生掌握良好的研究物理问题方法的能力，使教法与学法最优组合,可从以下几个方面入手。
  1.明确实验目的和原理，认识仪器的名称、构造,熟悉仪器性能和使用注意点,布置短小、多形式的预习提纲。
  2.进入实验室后，让学生熟悉仪器与实验结合，然后由教师一边实验一边讲解，使他们对实验程序和重要环节有一定直观感觉。
  3.有意适当安排违反常规、颠倒重要实验次序的错误由学生指出，最后学生利用剩余时间和第二节课（这指比较复杂的实验）再进行实验。
  4.教师只需对个别小组加以辅导即可,而对实验快、数据准、学生头脑活的小组,鼓励他们分析误差原因，点拨改进实验方法。
  实现教法与学法的最优组合是提高教学质量的突破口。教与学双方处于乐教乐学的情境之中，自觉地运用学习规律,能有效提升教学效果。