宜春市图书馆

教育培训是加强员工队伍建设，提高员工综合素质，提升企业核心竞争力的有力举措。但培训工作也存在不少问题，甚至发生学员产生抵触情绪事件，使培训的目的适得其反。如何真正提高培训效果？这就要求培训工作“学用结合，注重实效”，要在三个“善于”上下功夫。首先要善于抓住参培人员想些什么，关心议论的热点、疑点是什么，在专业技术方面的“疑难”是什么。要弄清楚这些，就要求办班培训的组织者做些调查研究，掌握各层次、各专业员工素质的规律和特点，做到胸中有数、有的放矢，多进行实例分析:提高培训效果。其次要善于抓住并满足培训人员的求知欲。应坚持“缺什么、学什么、补什么”的原则和因材施教的教学方法，形成全方位、多渠道、多层次、多专业的培训格局，使培训工作更具科学性、针对性和实用性，消除培训工作中“填鸭式”教学现象，提高培训效率。第三要善于抓住培训人员兴奋点,调动培训人员积极性。培训中可以采用灵活多变的形式，培训内容由“规定课程”与“自选课程”相结合，规定学员必须自学的专业课程应有一定的难度系数，结合工作实际，写出体会,这样才有利于学员相互交流，并提高培训水平。通过讲学、查学、奖学等形式，督促培训人员经常学习，养成自觉学习的良好习惯，形成浓厚的学习氛围，真正形成“终身学习”和“阶段性学习”的观念。此外，要处理好培训和实践的关系，采取激励机制，通过实践使培训成果得以体现，使培训真正产生绩效。通过培训这一手段，提高培训人员的实践和综合能力、适应能力、知识水平，最大限度地使学员的个人素质与工作需求相匹配，进而促进工作绩效的提高。