宜春市图书馆

就语文课堂教学来说，一篇课文的教学过程大致可分为三个阶段:预习性阅读阶段，理解性讲、读、议阶段，巩固性练习和应用阶段。一、预习性阅读阶段这一阶段主要是介绍有关教材的背景资料，观看有关教材的媒体课件等,使学生对课文有感性认识。二、理解性讲、读、议阶段这是教学过程关键的一步,因为它是从感性认识到理性认识的飞跃。这一阶段包括文章语言文字的讲解、讨论、分析和综合，包括语言文字讲读，布局谋篇的讲读,材料和观点的讲议，情节结构的讲议,表现手法的讲议等。三、巩固性练习和应用阶段练习是指在理解基础上的复习和消化，吸收和巩固，包括朗读、背诵、听写、默读等。应用,是指把所学到的知识转化为能力,包括模仿性作文、创造性作文、写心得笔记、背诵比赛、作文比赛、诗歌欣赏、朗读欣赏等。语文课堂教学应遵循由感性认识到理性认识的规律，坚持以教师为主导、学生为主体的原则，科学地设计课堂提问，营造良好的提问、答题氛围，使课堂真正成为学习知识的殿堂。