宜春市图书馆

为了使留守儿童同样享受到父母的关爱、家庭的温暖从而健康成长，丰城市拖船中心小学高度重视做好留守儿童管理和关爱工作,不仅从学习、生活、健康上帮助留守儿童,更重要的是建立与留守儿童的亲情关系，用爱来慰藉他们孤寂的心灵，为留守儿童建立一个快乐的家,让他们的童年充满欢声笑语……
  健全档案资料，完善“六室一班”
  拖船镇全镇小学生留守儿童比例占
  52.5%,而拖船中心小学住宿生中留守儿童的比例高达62.5%。如何使他们身心、得到健康发展，从而真正解除广大留守儿童家长的牵挂，成为该校领导优先考虑的问题。首先，该校完善了留守儿童档案。在开学初就详细做好学生的调查摸底工作，建立留守儿童情况登记表，将其家庭住址及家长姓名、工作单位、联系电话等都一一进行登记。其次，完善“六室一班”。去年丰城市教育局关爱留守儿童动员会后，该校雷厉风行，立即统筹规划，腾出教室，添置设备，布置和完善了心理辅导室、亲情对话室、家长教育指导中心室、学生阅览室、图书室、视频对话室。为了更好地教学和管理，学校将住宿生进行了单独编班。为了让留守学生能与远方的爸爸妈妈“见面”，学校“视频对话室”配置了64台上网电脑,安装了摄像头，让每个留守儿童申请了QQ号码,学校包干了校园网络三年的上网费，学校规定,每节信息课前5到10分钟让学生自由视频对话，传统节日、学生生日或有其他特殊需求时都可随时向留守儿童免费开放。这一举措，学生特别感兴趣，广大家长也给予了很高的评价。
  开展结对帮扶，关注心理健康
  针对留守儿童远离父母、亲情缺失、部分学生内心郁闷、性情孤僻等现状，学校对症下药采取了一系列相应的措施。首先,开展结对活动，实行代理家长制度，让留守儿童充分体会到“家”的温暖。学校通过党员教师结对、学校行政人员蹲班结对、学生间手牵手结对等形式，让党员教师当他们的代理家长，关注其思想动态，让他们享受和自己孩子一样的快乐，感受和自己孩子一样的幸福。其次，重视学生心理疏导。“心理咨询室”选派了三名有爱心、善诱导、亲和力强的教师兼任心理咨询老师。留守儿童有什么困难和心里话，可用书信、面谈或电话等形式，向心理咨询老师诉说。咨询老师对每位学生诉说的困难和问题都详细记载，逐一答复，并进行事后追踪调査，建立信息反馈档案，确保有心理障碍的学生树立起稳定、健康、奋发向上的正常心态。
  强化学校管理，让家长放心
  拖船中心小学实行了封闭式管理。学校实行值周行政全权负责制，安排专人从早到晚全天候巡查,全权负责守门、就餐、就寝、两操及其他日常工作和突发事件的处理。走读生凭证出入。住宿的留守儿童出校门必须经家长同意，班主任签字，确保了学生安全。学校聘请了两名生活老师分别照顾男女学生的饮食起居，对学生的钱财实行班主任代管制，对生病学生实行定点医治，老师送诊，药费代垫。该校狠抓养成教育,规范学生行为。很多留守儿童自理能力差，行为习惯亟需矫正。为此，该校大力开展安全教育和养成教育周活动,通过专项教育、主题班会、红领巾广播站、值周板报、流动红旗等多种形式，培养他们良好的卫生和生活习惯，提高他们的生活自理一年来，拖船中心小学认真贯彻执行丰城市教育局有关规定，釆取一系列得力的措施，真心关爱留守儿童的健康成长，努力创建平安和谐校园，取得了良好的社会效益,学生自理能力增强，行为习惯得到改善，学习成绩显著提高。江西省教育厅及各级领导对此充分肯定和高度评价。其关爱留守儿童工作的做法先后被丰城市电视台、宜春电视台、江西卫视等新闻媒体报道，社会反响强烈。
  拖船中心小学主要荣誉
  连续10多年被评为丰城市全面工作先进单位;1998—2007年10年间有7年荣获年终目标综合考评丰城市乡镇小学第一名;2007年，该校被授予丰城市全面工作先进单位、丰城市“十佳”红旗单位、丰城市教研工作先进单位、丰城市职业道德“十佳”单位、丰城市团队工作先进单位、丰城市工会工作先进单位、丰城市综治工作先进单位和宜春市安全文明校园、江西省“四个一”先进单位。校长万辉煌两度被评为丰城市“十佳”校长、丰城市职业道德“十佳标兵”、丰城市劳动模范及宜春市首届优秀校长、江西省首届优秀校长、江西省“两基”工作先进个人。拖船中心小学已成为丰城市小学系统公认的一面旗帜。