宜春市图书馆

在稿纸上写下这个题目，连我自己都感到吃惊!在当今这个知识就是金钱、知识就是财富的时代，谁敢不拿老师当人看?然而，现实生活中，在一些人的眼中，老师不过是教书的工具。他们认为，我把孩子送到你这里来读书,你就必须把孩子教好，把孩子培养成才，否则这个老师就是一个不称职的老师，就不配当人类灵魂的工程师,甚至连教书的“工具”都不配。其实，任何一位老师都想把学生教好，教出理想的成绩，把他们培养成才。可是，教与学是一个事情的两个方面。对于每一个步入学校的孩子来说，老师的教是外因,而学生的学是内因。外因是前提,内因是关维。老师在课堂上讲得再好，孩子在课堂上不认真听讲，下课后不认真完成作业，光顾着玩，而作为孩子的家长，既不去检查孩子的作业,又不去了解孩子在学校里的学习情况,而是放任自流，这样，孩子的学习又怎能让人满意呢?笔者并非教育工作者，对当今的教育缺乏研究，只是因为膝下有个孙儿在学校念书，才对时下的教育留心起来。作为孙儿的监护人，如何做好对第三代的教育——即人们所说的隔代教育，便成了许多像我一样的老年人所肩负的责任。一次，孙儿所在的学校召开家长会。一位老师在会上说:“孩子在学校接受教育，而我们一些家长往往对孩子的学习掉以轻心，认为孩子还小，不用那么操心。其实，孩子在一二年级，正是打基础的时候。知果我们忽视了孩子这一阶段的学习，放松了对他们的教育，把精力过多地放在交友玩乐上，就会贻误孩子的学习。”这位老师说的话何其在理。有道是凡事要从娃娃抓起,在孩子打基础的时候，做家长的忽视对孩子的教育，对孩子在学校的学习情况不闻不问，心思放在工作和事业上，或者倾心于打扑克、搓麻将，很少去与老师或者孩子沟通，当孩子出现问题时就埋怨老师，打骂孩子，这样做,只会适得其反，于孩子的学习及成长丝毫无益。毋庸讳言,时下我们的教育资源还比较紧缺。作为学校,希望能招收到更多优秀的孩子来本校就读;而作为家长,首先要看你这所学校教学质量、师资水平高不高，学校的环境好不好。这种双向选择,促使处在同一教育平台上的各个学校,处于激烈的竞争之中。笔者孙子就读的宜春市某小学，就有一部分老师是从各地招聘来的伶同制）。面对竞争，他们努力工作，否则随时有被淘汰出局的可能。因此，许多老师在教书育人中，兢兢业业，生怕自己的学生出不了好成绩。在提倡素质教育的今天，要成为一位优秀的老师真的很累，不但要想方设法让学生出好成绩，还要引导他们向好的方向发展，做一个品学兼优的好孩子。人们常说可怜天下父母心，笔者认为也应当可怜天下老师心！前些日子，笔者在《文汇读书周报》（2008年4月11月第11版）上读到孙昌健先生写的一篇《为教师声辩》的文章。孙昌健先生在文章中说：“青年学者吴志翔出了
  一本《为教师声辩》的书。他之所以要出这本书，是因为他感到在整个庞大的错综复杂的教育体系中，在诸多形容词光环笼罩之下的教师身上，最为缺乏也最为缺失的，其实就是一个大写的字一人。”“吴志翔此书的可贵之处,就是把老师当人看，当朋友看，当家人看。所以为老师声辩,其实就是为老师这个大写的人字声辩。”又说：“别忘了自己也有小时候，而现在我们的孩子也还正在小时候。我们为教师声辩，就是为自己的未来声辩。”当然，在教师队伍中，也有个别不称职的老师，这正如十个手指不一般齐，并不影响整个教师队伍。当我们唱着“长大后，我就成了你”这首歌时，我们是不是应该对曾经教育过自己、如今正在教育我们孩子的老师说 一声“老师，您辛苦了”呢？