宜春市图书馆

2008年高考备战已拉开了序幕。回眸2007年的高考语文试题，再结合高考语文的历史沿革，我们看到这样一条高考命题原则：高考是在保持相对稳定的前提下寻求适度变化的。现代文阅读的命题也不外乎如此。基于此，笔者认为现代文阅读的备考可以从以下几个方面入手。
  理清命题思路，把握设题特点。现代文阅读主要考查的是学生三方面的能力:一是能否正确理解语义;二是能否根据不同要求筛选出关键的语言信息;三是能否按要求对这些信息进行思维加工，然后得出必要的结论。这三步命题思路，也是我们解题的思路，即“解释语义一一筛选信息—思维加工”。掌握了这套命题思路，就会给我们的解题带来很大的启发。纵观历年高考现代文阅读的命题形式,我们发现,在设题和答题上也同样有一些规律可循：一是尽量使考生能够利用文中的语句作为答题的基本材料；二是尽量照顾考生阅读和思考的先后顺序；三是努力体现由语义理解到综合分析的过程；四是努力组成内容由浅入深的系列；五是保持题型的相对稳定、整齐。这些设题特点，为我们练习提供了可资借鉴的标尺。
  掌握答题技巧，增强应考能力。学生在答题时要分解题目，进而分项解答，可以答多一些，或明确用①、②、③等序号分列回答，思路清晰，表述明白。同时要尽量用原文中的话或稍加概括性的话作答。在解答第I卷的现代文阅读题时，一定要看清题干，在对概念的理解、信息的筛选判断上，与原文一一对应,尽可能找出与原文的细微差别。还要注意在写作技巧上有可能出现的考査点。一句话，不管现代文阅读的选文怎样变化，考生都需要依托原文去思考、去搜寻、去抽取、去推断、去概括、去表达,从而找到最直接的或间接的答案。
  训练有的放矢，注重检测实效。训练应从两个角度来实施：教师和学生。教师要精选历年高考试题中有经典意义的现代文阅读试题和模拟试题进行训练。所谓经典,就是能体现高考现代文阅读9个能力点的、有示范价值的题目。学生做题后要对照参考答案进行检查，看看自己存在哪些方面的问题:是否读懂了原文？是否理清了原文的脉络？是否遗漏了相关要点？是否答非所问？是否在表达上欠准确……只有经过这样的反复训练，做题才有针对性。一味地埋头做题而不抬头看路是绝对不行的。