宜春市图书馆

班主任是班级德育教育过程中的直接组织者和领导者，在学生的德育教育过程中发挥着重要作用。做好班主任工作,不仅要正确认识班主任工作的意义,明确班主任工作的任务,而且必须研究和掌握班主任工作的技能,这是作为一名班主任的重要素质之一。
  组织和建设班集体的技能。一个健全的班集体,要有一批团结在班主任周围的积极分子，以及从中挑选出来的班干部所组成的班级领导核心,并通过他们团结和带动其他集体成员，这是形成班集体的关键。班主任应当善于发现、考察和配备班干部,善于使用班干部，调动班干部工作的主动性和创造性，善于在班级活动中培养和锻炼干部，这是组织和建设班集体技能的重要构成部分。还要通过班级活动，让每个同学都有机会为集体服务，既培养学生的主人翁责任感、荣誉感,又锻炼他们的工作能力，从而加强班集体的凝聚力、向心力。
  创造德育情景的技能。德育情景是教育者利用和创设的富有教育意义的环境、气氛与活动。可组织学生参观烈士陵园、伟人故居、英雄塑像、纪念馆等，用崇高的道德形象冲击学生心灵。可以校园为主要空间，搞好室内环境设计,保持门窗环境的洁净，以此来建立起良好的班风。可打造良好的人际关系,使每个学生都以主人翁的态度严格要求自己，从而形成互相理解、互相宽容、互相尊重的道德品质,提高整个集体的道德水平。
  教育转化后进生的技能。后进生和先进生是相比较而言的。身为班主任,要平等对待每一位学生，关心、爱护、尊重他们，做他们的知心朋友。要坚持_分为二，善于发现后进生的闪光点，及时肯定他们的成绩和进步，并发挥集体力量,形成强大的教育优势，把他们旺盛的精力引导到各种正当的活动中来。