宜春市图书馆

情感是人对客观现实的一种特殊反映，是人对客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验。教师在与学生的交往及课堂教学中，恰当运用情感因素，加强师生情感沟通，对教学有很大帮助。课堂教学过程是师生情感交流的过程。教师必须积极营造交流的氛围，并以自己自然流露出的情感，激活学生情感，使二者产生“情感共鸣”，促进教与学互动。师生情感交流还不能仅限于课堂上，课外也应加强。尊重并理解学生是情感交流达到水乳交融境界的前提条件。日常生活中,教师要真心关心爱护学生，并经常与他们沟通，帮助他们释疑解惑，扶助他们走过挫折,引导他们向正确的方向发展，使自己成为他们的良师益友,进而使他们“亲其师，信其道”，激发起学习的兴趣，并持久地维持学习的动力，最终达到掌握知识的目的。诚然，对于一个教师来说汝口果没有过硬的素质，单纯依靠师生的情感交流肯定是不行的。貝有有着良好的教师素质、师德师风，再辅以师生间的情感交流，教学才会取得事半功倍的效果。