宜春市图书馆

综合实践活动是新课程改革的亮点与热点，具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性等特点，是一门让学生在实践中体验、在探索中收获的课程。它不仅为学生和谐发展提供了宽松自由的空间，更为师生平等对话撑起了一片晴空。在综合实践活动中，教师不再是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者、组织者、参与者、协调者及开拓者,必须主动为学生开展综合实践活动创设有利的教育环境。在教学活动中，我以实践活动为主线,注重选取一些贴近学生生活，能让学生“心动”的课题，并巧妙设计，促进和保障了课程的实施。如在教学《有卡行天下》时，我创设了“小小记者”的活动，带领学生走出校门，到邮局、银行、电信等单位走访,请专人给他们介绍卡的作用,不仅让学生受益匪浅，而且充分调动了学生的学习积极性。在教学《你好，小精灵》时,我抓住学生爱看动画片的心理，设计了一个“我来演，我能演”的活动,让学生以小组为单位，把动画片中最喜欢的片段表演出来。渐渐地，学生们都爱上了活动课，每一次还没有开始活动就已经“蠢蠢欲动”了。总之，综合实践活动课一方面为学生发展开辟了一个面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间，使学生从校园走向社会,从被动学习走向主动探索，让学生真正成为课堂的主人;另一方面，促使教师由居高临下转向“平等的首席”，实现从知识的传递者到“学生学习的促进者”的角色转换,进而为师生平等对话撑起了一片晴空。