宜春市图书馆

常听一些会写字的人很有感触地说：“写字要悟性好”。这里的"悟性好”指的就是良好的思维能力。文字作为语言辅助工具,要求学生正确、端正、美观地书写，同样离不开培养和发展他们的思维能力。
  注意写字笔顺，培养思维的条理性。笔顺是写字时必然会遇到的问题。在写字教学中，教师要注意提醒学生,不仅要把字写正确、美观，还要注意笔顺。这样持久地训练下去，能使学生的思维条理清晰。
  注意笔画搭配,培养思维的活跃性。汉字的基本笔画只有点、横、竖、撇、捺、提、勾七种,但在具体书写过程中可演变成上百种不同的写法。笔画小范围的变动是汉字本身搭配布局匀称和美观的需要。写字教学中，教师要教育学生根据需要对笔画稍做变通修改,那样可使学生的思维变得活跃起来，变通性大大增强。
  归纳总结汉字书写规律，培养求同思维。学生进入二、三年级，认识的汉字已不少,也获得了大量的感性认识。教学中，可让学生归纳总结汉字书写规律，如“木”作合体字的偏旁与作为独体字在写法上有什么不同？为什么要这样写？在练习和思考的过程中，引导学生把握字的结构，将字写得更美观。
  学习自己喜欢的字体，培养创新思维。在写字教学中，鼓励学生在书海中寻找自己喜欢的字体,加以模仿并融入自己的风格,是对创新思维的一种锻炼。