宜春市图书馆

21世纪是一个教育创新的世纪，创新人才的培养将成为时代的主题。而教师要承担起创新人才培养这一历史重任，就必须自觉提高自己的创新素质。必须具备科学、合理的知识结构。科学、合理的知识结构是仓蜥的前提。没有一定的知识储备，就不可能有仓蜥。一般说来，知识越广泛，思维就越开阔，就越易创新。把塑造创新人格作为最高道德标准。塑造创新人格的主要内容表现为：教师必须牢固确立以人为本的教育理念，通过自身的劳动使受教育者具有全面发展的能力，能适应未来经济社会的不断变化而有尊严地生活和工作。具备科学揭示创新人才成长规律的能力。教师必须注重研究人才成长的规律,认真探索教育教学规律的新特点，尤其要对自己的教育对象进行研究。只有如此，我们的教育教学行为才能符合客观规律。注重学生知识的整合和内化。作为知识经济所要求的创新人才，其重要素质之一，就是知识的综合性，这也是综合素质的重要内容以及实施素质教育的重要目标。但知识的综合性并不是简单的机械的拼凑，也不是各种不同的知识板块的机械组合，而是对各种不同知识的一种整合能力、内化能力,表现为知识的融合性、渗透性。提高教学创新能力。教师的教学创新能力是指教师在具备一般教学能力的基础上,能想出优质高效的新方法，建立符合教学规律的新理论的能力。它集中体现为能充分发挥自身的创造精神，敢于标新立异，能够别出心裁。提高教育应变能力。教师的教育应变能力是指面临新的意外情况，能够迅速而正确地作出判断，并且随机应变地采取恰当而有效的措施来解决问题的能力。教育应变能力是教师综合运用各种教育能力达到熟练地步的表现，是教师掌握了教育艺术的表现，是教师追求的最高境界。