宜春市图书馆

在丰城教育界，提起石滩中心小学校长孙富祥，知道的人都说他是一位“老资格”：当校长20余年，具有小学特高职称；熟悉的人说他有新思想，从事教育工作三十余年，教学经验丰富却不因循守旧，而且还身体力行带领年轻教师进行课堂教学新模式的探究。他怀着对教育事业的挚爱之情，尽心耕耘，无私奉献，赢得了学生的尊重、家长的信赖和社会的认可。
  以德为首营造优良育人环境
  校长是学校工作的领头雁、学校发展的设计师。管理学校，孙富祥总是坚持以德为首，大力营造优良的育人环境。
  石滩中心小学非常重视师生道德建设。一方面，经常性地组织教师进行时事政策的学习和法律法规教育，深入开展“铸造师魂、陶冶师德、强化师能、塑造师表”主题教育活动；组织教师观看教育大家魏书生的《班主任漫谈》光碟录像讲座，使全校教师受益匪浅。另一方面，加强学生常规养成教育，编写了《石滩中心小学校园内行为习惯“三字歌”》，督促学生养成优良习惯；同时将德育与学科有机结合和渗透，广泛开展丰富多彩的德育活动，使学生的道德水准有了显著提高。
  以教为本打造优良教学质量
  教学质量是学校的生命线，也是学校对社会、对家长的第一承诺。石滩中心小学坚持以教学为中心，狠抓教师队伍建设和教研工作，教育教学质量得到稳步提升。
  该校制定了严格的教学常规管理制度，对教师备课、上课、作业批改、辅导、测试都有明确的量化要求，强化对常规工作的检查和记录，并将其纳入教师工作目标考核内容，以制度规范教师的一言一行。同时，为调动教师积极性，该校还积极开展教学功臣、教学能手、希望之星评比活动，并进一步完善了激励机制，使学校老、中、青三代形成了百舸争流、千帆竞发的态势。
  学校领导班子充分认识到教研是提高教师教学水平、教学能力和教学手段的桥梁，要求教师把教学的重点放在教研上，特别注重教学论文的撰写和教研课题的立项工作。2006年，全校共有30多篇论文获得国家、省、市级奖励，有5篇在报刊发表或入选教育书籍，三个研究课题获得省级立项。
  以特取胜培养创新型社会栋梁
  “特色办学，质量兴校”是孙富祥一贯坚持的办学理念。他要求教师不但要有强烈的事业心和责任心，还要争做课堂教学新模式的探究者，由过去的单纯传授知识转变到重点培养学生的自主学习能力上来，让教学朝着“活、新、实”方 向发展。
  该校从三年级开始设立实验班，并在这些班实行教学模式改革，要求教师改变让学生反复读、写、背的传统教学模式，把重心放在“如何引导学 生学习，让学生成为学习的主人”的教学方法上。学校选拔了两名优秀的年轻教师担任具体教学负责人，并给予科任教师一定教研经费等优惠政 策。
  在新一轮课改中，孙富祥主持的课题组在实验中确立了“预习一讨论一探究交流一解疑”式的课堂教学新模式。该课题主张把教研的突破点放在课堂教学结构的模式上，变教师的“教学”为“学教”，把学生推向学习的前沿，让学生带着问题走进课堂，教师再有针对性地讲解，视学而教，真正达到 “无教而无不教”的教学境界。
  实践证明，这种新教学模式培养出来的学生果然高人一筹。有位教师提过这样一个问题：“盲人过街怎么办?”普通班的学生给出的是”路人帮忙搀扶过 去”;“修一个天桥供盲人过路”等常规思维的答案，而实验班同学给出的却是 “我帮盲人发明一副看得见的眼镜”这样富于想象的答案。