宜春市图书馆

学生心理伤害，顾名思义是对学生的心理造成了伤害的行为。学生心理伤害的教育事故，主要是由教师的教育语言和行为失当而造成的。因此，要预防学生心理伤害，教师必须充分了解学生的个性特点、学生的家庭、学生的学校生活史、学生的校外生活等情况,进而准确观察学生的变化，及时调控教育措施。而要做到这些,家访是最好的途径。家庭是学生成长的主要环境，家庭教育的质量很大程度上决定了学生的质量。要真正了解学生，必须对学生家庭有全方位的了解。通过家访,有利于教师、家长、学生在民主平等的基础上共同制定、修改促进学生全面发展的措施,让学生在学校家庭联合一致的大环境下接受同步教育。家访虽然是一种传统的教育方式，但仍应是这个时代不可或缺的一种重要教育方式和手段。因为，电话与网络联系谈的是事情，没有面对面的情感交流;家长会、家长学校讲的是整体的共性的认识，而个别的、个性的话题无法交流。作为一种有效又可行的教育辅助手段，家访应是学校教育工作的重要组成部分，必须纳入计划,形成制度。家访的形式可多种多样，可教师单访，也可各任课教师联合家访。家访的内容也要具有多样性：了解情况的初次访、因事因病的探望访、取得进步的报喜访、发现问题的讨论访、改变家教方式的建议访、发现个性特长的重点访、良好行为习惯的追踪访、家庭困难的帮助访、学生邀请的友好访等。