宜春市图书馆

对联俗称对子，源于五代，盛于明清。它集文学、书法艺术于一身，平仄考究、对仗工整、情趣高雅、意韵悠长,是中国传统文化的一朵奇葩。在语文课中，穿插一些对联教学，不仅能调动学生学习语文的积极性,而且还可以丰富学生的知识，开阔学生的视野，提高学生的阅读和欣赏水平，提高写作能力。在具体教学中，可采取下面几种教学形式。讲对联的故事。古往今来，生动有趣的对联故事层出不穷。在课堂上,见缝插针地讲一些对联故事，可大大调动课堂气氛,使学生在欢乐中学到知识。选择“参读联”。即由教师选择一些与课文有关的有意义的对联，目的在于引导学生了解课文的某一侧面，帮助学生更好地理解教材,启迪思维,培养学生阅读和欣赏的能力。例如,讲《回忆我的母亲》时，可选择毛泽东挽朱德母亲联：“为母当学民族英雄贤母,其人无愧劳动阶级完人”；刘少奇、周恩来、陈云挽朱德母亲联：“教人成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永葆好家风”。撰写“课读联”。即由师生共同撰写课文读后对联，从不同侧面写出对课文的理解和认识，反映师生的共同感受和体会。如学完《背影》后撰联：“红橘凝父爱,背影系儿情”。设计“训练联”。即设计一些既与对联常识有关又紧密联系课文的对联训练题。训练的形式可灵活多样。一可填空，填写动词、名词、数量词或者叠言词、成语等。二可补联,出上联补下联，或者出下联补上联。三可判断,根据对联的具体内容作出判断。通过练习，帮助学生巩固所学知识，提高实际运用的能力。