九江市图书馆 内容
清末，部分小学堂遵照《奏定小学堂章程》规定开设体操课，每周3节。除教学普通体操外，还加进“兵式体操”。普通体操内容有准备法，矫正术、徒手操、哑铃操、球竿操等。兵式体操主要有柔软体操。少数教会学校亦开展一些田径、球类等运动，但多由学生课外自发组织，未列入体育课教学内容。
人民国，幼稚园（班）未设正规体育课，只根据省《幼稚课暂行标准》内容开展游戏活动。1923年，各校正式把“体操课”改为“体育课”，扩大教学内容，以体操、田径、球类、游戏为主，废除兵操。在教学方法上，开始推行“三段教学法”，即把一堂课分为准备运动、主运动和整理运动3段。1928年，省颁《中学课程标准》，规定体育为初中选修课，高中必修课。1929年后，小学体育正课占全部课时的比例略有上升。按每节体育课低年级30分钟、中年级40分钟、高年级45分钟计算，低年级每周6节正课，中高年级每周4节正课（无课日以课外活动补充）。1936年起，执行省颁《修正之初中体育课程标准》，体育课目标明确为：锻炼体格使身心发育健全，并养成生活上所需之技能；注重国体运动以培养服从、耐劳、自治、忠勇、合作、守纪律及其他公民道德；增进肢体反应之灵敏并养成优美正确之姿势及以运动为娱乐之习惯。时间支配上，正课每周2课时，共3学年。早操或课间操及课外活动在正课时间外举行。运动项目有：体操、活泼器械操、机巧运动、器械运动、田径、球类、天然活动（含游泳、滑冰、划船等），国术、舞蹈、游戏等。对身体有残缺及不宜于激烈运动者，各自选修相应的改正体操及和缓运动。1940年3月，教育部公布《各级学校体育实施方案》规定各校“应有合理的行政组织，”部分小学始设体育处或体育组。有些学校逐步有了教学计划。但也因师资不足，经费拮据，一些学校只能聘任兼职体育教师，体育课形同虚设。
中华人民共和国建立后，体育课重要性被进一步认识。小学体育课一度改上扭秧歌。1952年教育部颁发《小学暂行规程（草案）》，规定“四、二”旧制小学和新制小学，各年级都开设体育课。此后，体育课一直到为必修课程，每周2学时，上课总时数，442学时，在各门课程中列第三位（第一位语文、第二位数学）。1954年，推广第四套广播体操，体育正课时间教练，早操、课间操练习、巩固、坚持。各中学参考苏联中学体育教学大纲制订体育课教学内容，亦增加《准备劳动与卫国制度》（简称劳卫制）内容。
1956年秋，试行部颁《小学体育数学大纲（草案）》，充实体育课内容。1962年后，按《中学体育教材》组织教学。
1966年“文化大革命”开始，一度将体育课改为军体课，学校对体育工作有所忽视。一些小学在三年级以下取消体育课，其他班级虽设有体育课，但无教学计划。1972年始，市教育组和市体委联合组织全市中小学体育教师中心教研组，制订中小学体育教学计划，编写符合实际体育补充教材，定期举行体育示范教育。1975年《全国体育锻炼标准》颁布后，各校组织学生积极参加体育锻炼。至此，体育课教学状况又有好转。1978年秋，各校使用全国通用体育教材。
1980年，各校开始试行《中小学体育工作暂行规定》（试行草案）把体育作为一项重要内容列入计划，作为班主任工作考核评比内容之一。并配备专职或兼职体育教师，把体育课出勤和课堂表现同时算人成绩。保证每学期体育课教学时间不少于18周36课时（复习考试间坚持不停课。） 1984年，教育部颁布新大纲，各校根据大纲要求逐步进行体育改革。新大纲游戏教材内容在小学低年级所占比例较大。双峰小学低年级体育课教师把游戏、歌舞融为一体，做到每节课都有一个为本节课基本教材服务的游戏；九师附小等学校在教学中运用电声教学，教师把音乐带进课堂，提高学生的兴奋度，增强学生的韵律感。收到良好效果。
1986年起，重视加强体育课常规教学，杜绝“放羊式”教学方式，全区举行体育课常规教学评比，使教学进一步规范化。1991年，各中学校全面实施《中学生体育合格标准》及《学校体育工作条例》，学校体育教学日趋完臻。
人民国，幼稚园（班）未设正规体育课，只根据省《幼稚课暂行标准》内容开展游戏活动。1923年，各校正式把“体操课”改为“体育课”，扩大教学内容，以体操、田径、球类、游戏为主，废除兵操。在教学方法上，开始推行“三段教学法”，即把一堂课分为准备运动、主运动和整理运动3段。1928年，省颁《中学课程标准》，规定体育为初中选修课，高中必修课。1929年后，小学体育正课占全部课时的比例略有上升。按每节体育课低年级30分钟、中年级40分钟、高年级45分钟计算，低年级每周6节正课，中高年级每周4节正课（无课日以课外活动补充）。1936年起，执行省颁《修正之初中体育课程标准》，体育课目标明确为：锻炼体格使身心发育健全，并养成生活上所需之技能；注重国体运动以培养服从、耐劳、自治、忠勇、合作、守纪律及其他公民道德；增进肢体反应之灵敏并养成优美正确之姿势及以运动为娱乐之习惯。时间支配上，正课每周2课时，共3学年。早操或课间操及课外活动在正课时间外举行。运动项目有：体操、活泼器械操、机巧运动、器械运动、田径、球类、天然活动（含游泳、滑冰、划船等），国术、舞蹈、游戏等。对身体有残缺及不宜于激烈运动者，各自选修相应的改正体操及和缓运动。1940年3月，教育部公布《各级学校体育实施方案》规定各校“应有合理的行政组织，”部分小学始设体育处或体育组。有些学校逐步有了教学计划。但也因师资不足，经费拮据，一些学校只能聘任兼职体育教师，体育课形同虚设。
中华人民共和国建立后，体育课重要性被进一步认识。小学体育课一度改上扭秧歌。1952年教育部颁发《小学暂行规程（草案）》，规定“四、二”旧制小学和新制小学，各年级都开设体育课。此后，体育课一直到为必修课程，每周2学时，上课总时数，442学时，在各门课程中列第三位（第一位语文、第二位数学）。1954年，推广第四套广播体操，体育正课时间教练，早操、课间操练习、巩固、坚持。各中学参考苏联中学体育教学大纲制订体育课教学内容，亦增加《准备劳动与卫国制度》（简称劳卫制）内容。
1956年秋，试行部颁《小学体育数学大纲（草案）》，充实体育课内容。1962年后，按《中学体育教材》组织教学。
1966年“文化大革命”开始，一度将体育课改为军体课，学校对体育工作有所忽视。一些小学在三年级以下取消体育课，其他班级虽设有体育课，但无教学计划。1972年始，市教育组和市体委联合组织全市中小学体育教师中心教研组，制订中小学体育教学计划，编写符合实际体育补充教材，定期举行体育示范教育。1975年《全国体育锻炼标准》颁布后，各校组织学生积极参加体育锻炼。至此，体育课教学状况又有好转。1978年秋，各校使用全国通用体育教材。
1980年，各校开始试行《中小学体育工作暂行规定》（试行草案）把体育作为一项重要内容列入计划，作为班主任工作考核评比内容之一。并配备专职或兼职体育教师，把体育课出勤和课堂表现同时算人成绩。保证每学期体育课教学时间不少于18周36课时（复习考试间坚持不停课。） 1984年，教育部颁布新大纲，各校根据大纲要求逐步进行体育改革。新大纲游戏教材内容在小学低年级所占比例较大。双峰小学低年级体育课教师把游戏、歌舞融为一体，做到每节课都有一个为本节课基本教材服务的游戏；九师附小等学校在教学中运用电声教学，教师把音乐带进课堂，提高学生的兴奋度，增强学生的韵律感。收到良好效果。
1986年起，重视加强体育课常规教学，杜绝“放羊式”教学方式，全区举行体育课常规教学评比，使教学进一步规范化。1991年，各中学校全面实施《中学生体育合格标准》及《学校体育工作条例》，学校体育教学日趋完臻。
