九江市图书馆 内容
第二节小学教育学校设置新中国建讧前，境内有十里、新港、虞家河、莲花、姑塘、高垅、海会7所国民小学，教师22人，在校。学生220余人。有私塾、蒙馆、经馆65处，每处有先生1-2人。
新中国建立后，省政府颁布《江pL『教育改革力‘案》，推行“乡学乡办，村学村办”的办学方针，小学教育发展较快。1952年起，先后将初级小学升格为完全小学，民办公助的村小大都转为公办初小。至1953年，境内公办小学40所，教学班91个，在校学生3080人。1958年，教育工作“人跃进”，采取群众自办自管，大力发展半日制、隔日制、夜间小学，小学数量、规模迅速扩大。1961年，贯彻“调整、巩固、充实、提高”八字方针，小学网点作了适当调整，动员小学中超龄生回家参加农业生产，不再招收13岁以上的新生，放慢了发展速度。1964年，贯彻“两条腿走路”方针，推行“两种教育制度”，即在农村大力发展半日制、早班、晚班、牧童班、巡回班、送学上门等一揽子学校，大力发展耕读小学。在城市（郊）积极鼓励驻地厂（场）、矿创办职工子弟学校。“文化大革命”期间，国家提出“小学不出生产队”的口号，学校数量激增。师资奇缺则从下放知青和回乡知青中选拔为民办教师，校舍不足则借用社员1日居、堂屋，办学条件简陋，加之1968年又取消了升学考试，教学质量明显下降。1979年恢复升学考试，市区初中新生录取线语数两科总分仅为45分。
1980年建区时，区内有全日制小学107所，其中，区属小学78所，在校学生16700余人，驻区，一（场）、矿子弟小学29所，在校学生1781人。1981年始，落实中共中央《关于普及小学教育若干问题的决定》，制定小学教育规划，调动社、队集体办学的积极性，在办好全日制小学的同时，开设多种形式的简易小学或教学班（点），建立健全普及初等义务教育相关的责任制，以社队为主，发动和组织适龄儿童按期入学，以学校为主，负责学额巩固和保证教育质最，小学教育稳步发展。2000年，全区有全日制区属小学73所，教学班441个，在校学生17855人。驻区厂（场）矿子弟小学25所，在校学生3983人。私立完全小学2所，在校学生178人。
学制变革清末，清廷修订“壬寅学制”和普遍实行“癸卯学制”，分初等小学堂和高等小学堂。修业年限，前者5年，后者4年。女子小学堂初、高等各4年，春、秋均可始业。
民国期间，先后执行的有“壬子癸丑学制”，改为4年和3年。“壬戌辰学制”（即新学制），修业年限为6年，分初、高两级即“四二分段制”。“戌辰学制”（称现行学制）统一春季始业，仍分为“四二分段制”。民国31年(1942)后改设秋季始业，沿用至新中国建立前夕。
新中国建立初，沿用“四二分段制”进行过渡。1951年10月，政务院发布《关于改革学制的决定》，规定小学入学年龄为7周岁，修业年限为5年，实行“5年一贯制”。1952年，九江县教育部门选择新港完全小学从一年级新生中确定1个班作改革学制的试点班。1959年5月，贯彻中共中央、国务院《关于试验改革学制的规定》，确定桃花小学从一年级起进行“5年一贯制”试验。后又执行6年制。“文化大革命”初期，小学缩短学制，一度形成学制上的混乱。1970年春，小学全部由6年制改为5年制。1980年12月，中共中央、国务院颁布《关于普及小学教育若干规定的决定》：“小学学制以5年制与6年制并存（均实行一贯制），城市先行，农村暂时不动”。1986年3月，扩大6年制小学的规模，为防止因无5年制毕业生升入初中形成断层，将部分小学的6年制毕业生改为5年制。1987年，除在少数小学保留6年制，多数小学先后恢复5年制。1989年，小学全部实行“5年一贯制”，执行1981年公布的全日制小学教学计划。
课程设置清末，多数小学堂基本上按《奏守小学堂章程》规定设置课程。初等小学堂开设修身、国文、算学、体操、图画、手工等。高等小学堂加设历史、地理、格致、渎经、农业、商业学。
民国时期，主要依照《小学校令》、《小学课程标准》、《短期小学课程标准》及《小学课程修订标准》，开设的课程有国语、常识、劳作、体育、算术，以及历史、地理、自然、珠算、图画、音乐、公民、童子军训等科目。私立小学教材为《三字经》、《百家姓》、《增广贤文》、《七言杂字》和《朱子家训》，女子还读《女儿经》。
新中国建立后的1952年3月，贯彻《小学暂行规程（草案）》，将原来的国文改为语文，一~三年级开设语文、算术、休育、图画、音乐等5门课程；四~五年级增设自然、历史、地理3科；劳作在各科教学的实验、实习中间进行，不列入教学计划。1966年“文化大革命”开始，政治课和语文课合并开，历史课被取消。1969年，开没毛泽东思想学用课、语文课、算术课、常识课、军体课和文艺课。70年代初期，贯彻“课程要精简”的原则。一~三年级开设政治、语文、算术、劳动、革命歌曲、军体和图画等7门课，四~五年级增设常识、图书和习字课。70年代中期继续遵循精简课程的原则，实行“以学为主，兼学别样”，增加学工、学农和学军内容。70年代后期，开始执行部颁《全日制十年制中小学教学计划（试行草案）》，开设政治、语文、数学、自然常识、体育、美术和音乐等7门课程。80年代，根据教育部颁发的《全日制小学教学计划（修订草案）》，改政治课为思想品德课，一~五年级每周1节。1983年9月，根据国务院提出的小学分3种类型设置课程的精神，5年制小学分别执行第一类教学计划和第二类教学计划。区内按一类小学教学计划执行，课程设置为思想品德、语文、外语、自然、地理、历史、体育、音乐、美术、劳动等10门。1992年8月，根据国家教委《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》和24个学科教学大纲（试用）的通知（简要课程方案）。小学开设思想品德、语文、数学、自然、社会、音乐、美术、体育、劳动等9科（课程方案），音乐、体育、美术、劳动课的课时总量有所增加，其中体育课的课时增加明显。小学每课时由45分钟改为40分钟。区内城区部分小学增开英语课，全区中心小学（除姑塘中心小学）和有条件的部分村小相继开设微机课。
1990年后，国家提倡社会力量办学。区内办有前进武术学校和九江私立英才小学。前进武术学校学文为主，兼学武术。英才小学除规定课程外，增设了英语和电脑课，并实行封闭式寄宿管理。
教学方法清末，推行班级授课制，教学方法大都采用注人式，强调学牛死记硬背。民国时期，教育行政部督导学校改进教育方法，倡导启发式，自学辅导法和单元设计教学法等，但多数小学教师仍进行“填鸭式”、“满堂灌”教学，特别是一些私塾采取对学生单人授课，只有学生对已教的课背得“滚瓜烂熟”才上新课，背不上就打、罚（跪、晒太阳等）。
新中国建立后，废除体罚，实行民主管理，提倡理论与实际一致，教Lj学一致的教学方法。1953年，小学教育开始系统地学习苏联教育专家普希金的《教育学讲演录》，在课堂教学中注重贯彻5个教学原则（即直观性原则、自觉性原则等）和运用个教学环节（组织教学、复习旧课、讲授新课、巩固新课、布置作业），广泛采用谈活法。1954年后，小学注重学科教研组的建设，开展集体备课，公开观摩教学，注重启发式，强调“少而精”，提倡“精讲多练”，调动学生学习积极性和主动性，使学生学得生动、活泼、主动。80年代始，各小学探索教育教学规律，推进教学方法的改革，提倡以教师为主导，学生为主体，加强“两基”、发展智力、培养能力的教学思想和方法，小断优化课堂教学结构，提高课堂教学效果。1996年，区政府印发《庐山区中小学全面实施素质教育方案》，加强薄弱学校建设，实行教委机关股、室蹲点包校，加强常规教学管理。学校根据自身条件和优势成立学科兴趣小组，开辟第二课堂，开展多种形式活动，培养学生兴趣、爱好和创造性思维，促进学生全面发展。
附：庐山区实验小学位于十里铺前进东路。其前身是九江乡村师范十里实验区濂溪小学堂，民国22年(1933)创办。1958年，更名十里小学。“文化大革命”期间改称工农兵小学。1984年6月，改称十里乡中心小学，辖三里（1993年划归浔阳区）、爱华、刘家塘和长江路小学（原新合小学）。1994年11月19日，国家教委艺术教育司领导莅临视察后，称其为示范性“窗口”学校。1997年，定名庐山区实验小学，与十里乡中心小学实行两块牌f-套人马，负责全区小学教学、教改、素质教育实验的主要任务．2000年秋，有教学班28个，学生1891人，在职教师76人，其中大专以上学历27人，占教师总数35.5%。教学楼、办公楼面积4399平方米，教师宿舍面积4895平方米，建有微机室，配586型微机73台，多媒体教室一间，电教设施达省级一类标准。学校200米环形跑道及绿地面积均为市区小学所仅有。建区以来，学校教师获全国表彰1人，省级表彰2人。教研论文在国家级刊物上发表6篇，省级刊物上发表2篇，参加省、市、区优质课评比获奖的28人（次）。学生参加学科竞赛，获国家级奖23人（次）。
[=此处为表格（小学教育发展概况）=]
新中国建立后，省政府颁布《江pL『教育改革力‘案》，推行“乡学乡办，村学村办”的办学方针，小学教育发展较快。1952年起，先后将初级小学升格为完全小学，民办公助的村小大都转为公办初小。至1953年，境内公办小学40所，教学班91个，在校学生3080人。1958年，教育工作“人跃进”，采取群众自办自管，大力发展半日制、隔日制、夜间小学，小学数量、规模迅速扩大。1961年，贯彻“调整、巩固、充实、提高”八字方针，小学网点作了适当调整，动员小学中超龄生回家参加农业生产，不再招收13岁以上的新生，放慢了发展速度。1964年，贯彻“两条腿走路”方针，推行“两种教育制度”，即在农村大力发展半日制、早班、晚班、牧童班、巡回班、送学上门等一揽子学校，大力发展耕读小学。在城市（郊）积极鼓励驻地厂（场）、矿创办职工子弟学校。“文化大革命”期间，国家提出“小学不出生产队”的口号，学校数量激增。师资奇缺则从下放知青和回乡知青中选拔为民办教师，校舍不足则借用社员1日居、堂屋，办学条件简陋，加之1968年又取消了升学考试，教学质量明显下降。1979年恢复升学考试，市区初中新生录取线语数两科总分仅为45分。
1980年建区时，区内有全日制小学107所，其中，区属小学78所，在校学生16700余人，驻区，一（场）、矿子弟小学29所，在校学生1781人。1981年始，落实中共中央《关于普及小学教育若干问题的决定》，制定小学教育规划，调动社、队集体办学的积极性，在办好全日制小学的同时，开设多种形式的简易小学或教学班（点），建立健全普及初等义务教育相关的责任制，以社队为主，发动和组织适龄儿童按期入学，以学校为主，负责学额巩固和保证教育质最，小学教育稳步发展。2000年，全区有全日制区属小学73所，教学班441个，在校学生17855人。驻区厂（场）矿子弟小学25所，在校学生3983人。私立完全小学2所，在校学生178人。
学制变革清末，清廷修订“壬寅学制”和普遍实行“癸卯学制”，分初等小学堂和高等小学堂。修业年限，前者5年，后者4年。女子小学堂初、高等各4年，春、秋均可始业。
民国期间，先后执行的有“壬子癸丑学制”，改为4年和3年。“壬戌辰学制”（即新学制），修业年限为6年，分初、高两级即“四二分段制”。“戌辰学制”（称现行学制）统一春季始业，仍分为“四二分段制”。民国31年(1942)后改设秋季始业，沿用至新中国建立前夕。
新中国建立初，沿用“四二分段制”进行过渡。1951年10月，政务院发布《关于改革学制的决定》，规定小学入学年龄为7周岁，修业年限为5年，实行“5年一贯制”。1952年，九江县教育部门选择新港完全小学从一年级新生中确定1个班作改革学制的试点班。1959年5月，贯彻中共中央、国务院《关于试验改革学制的规定》，确定桃花小学从一年级起进行“5年一贯制”试验。后又执行6年制。“文化大革命”初期，小学缩短学制，一度形成学制上的混乱。1970年春，小学全部由6年制改为5年制。1980年12月，中共中央、国务院颁布《关于普及小学教育若干规定的决定》：“小学学制以5年制与6年制并存（均实行一贯制），城市先行，农村暂时不动”。1986年3月，扩大6年制小学的规模，为防止因无5年制毕业生升入初中形成断层，将部分小学的6年制毕业生改为5年制。1987年，除在少数小学保留6年制，多数小学先后恢复5年制。1989年，小学全部实行“5年一贯制”，执行1981年公布的全日制小学教学计划。
课程设置清末，多数小学堂基本上按《奏守小学堂章程》规定设置课程。初等小学堂开设修身、国文、算学、体操、图画、手工等。高等小学堂加设历史、地理、格致、渎经、农业、商业学。
民国时期，主要依照《小学校令》、《小学课程标准》、《短期小学课程标准》及《小学课程修订标准》，开设的课程有国语、常识、劳作、体育、算术，以及历史、地理、自然、珠算、图画、音乐、公民、童子军训等科目。私立小学教材为《三字经》、《百家姓》、《增广贤文》、《七言杂字》和《朱子家训》，女子还读《女儿经》。
新中国建立后的1952年3月，贯彻《小学暂行规程（草案）》，将原来的国文改为语文，一~三年级开设语文、算术、休育、图画、音乐等5门课程；四~五年级增设自然、历史、地理3科；劳作在各科教学的实验、实习中间进行，不列入教学计划。1966年“文化大革命”开始，政治课和语文课合并开，历史课被取消。1969年，开没毛泽东思想学用课、语文课、算术课、常识课、军体课和文艺课。70年代初期，贯彻“课程要精简”的原则。一~三年级开设政治、语文、算术、劳动、革命歌曲、军体和图画等7门课，四~五年级增设常识、图书和习字课。70年代中期继续遵循精简课程的原则，实行“以学为主，兼学别样”，增加学工、学农和学军内容。70年代后期，开始执行部颁《全日制十年制中小学教学计划（试行草案）》，开设政治、语文、数学、自然常识、体育、美术和音乐等7门课程。80年代，根据教育部颁发的《全日制小学教学计划（修订草案）》，改政治课为思想品德课，一~五年级每周1节。1983年9月，根据国务院提出的小学分3种类型设置课程的精神，5年制小学分别执行第一类教学计划和第二类教学计划。区内按一类小学教学计划执行，课程设置为思想品德、语文、外语、自然、地理、历史、体育、音乐、美术、劳动等10门。1992年8月，根据国家教委《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》和24个学科教学大纲（试用）的通知（简要课程方案）。小学开设思想品德、语文、数学、自然、社会、音乐、美术、体育、劳动等9科（课程方案），音乐、体育、美术、劳动课的课时总量有所增加，其中体育课的课时增加明显。小学每课时由45分钟改为40分钟。区内城区部分小学增开英语课，全区中心小学（除姑塘中心小学）和有条件的部分村小相继开设微机课。
1990年后，国家提倡社会力量办学。区内办有前进武术学校和九江私立英才小学。前进武术学校学文为主，兼学武术。英才小学除规定课程外，增设了英语和电脑课，并实行封闭式寄宿管理。
教学方法清末，推行班级授课制，教学方法大都采用注人式，强调学牛死记硬背。民国时期，教育行政部督导学校改进教育方法，倡导启发式，自学辅导法和单元设计教学法等，但多数小学教师仍进行“填鸭式”、“满堂灌”教学，特别是一些私塾采取对学生单人授课，只有学生对已教的课背得“滚瓜烂熟”才上新课，背不上就打、罚（跪、晒太阳等）。
新中国建立后，废除体罚，实行民主管理，提倡理论与实际一致，教Lj学一致的教学方法。1953年，小学教育开始系统地学习苏联教育专家普希金的《教育学讲演录》，在课堂教学中注重贯彻5个教学原则（即直观性原则、自觉性原则等）和运用个教学环节（组织教学、复习旧课、讲授新课、巩固新课、布置作业），广泛采用谈活法。1954年后，小学注重学科教研组的建设，开展集体备课，公开观摩教学，注重启发式，强调“少而精”，提倡“精讲多练”，调动学生学习积极性和主动性，使学生学得生动、活泼、主动。80年代始，各小学探索教育教学规律，推进教学方法的改革，提倡以教师为主导，学生为主体，加强“两基”、发展智力、培养能力的教学思想和方法，小断优化课堂教学结构，提高课堂教学效果。1996年，区政府印发《庐山区中小学全面实施素质教育方案》，加强薄弱学校建设，实行教委机关股、室蹲点包校，加强常规教学管理。学校根据自身条件和优势成立学科兴趣小组，开辟第二课堂，开展多种形式活动，培养学生兴趣、爱好和创造性思维，促进学生全面发展。
附：庐山区实验小学位于十里铺前进东路。其前身是九江乡村师范十里实验区濂溪小学堂，民国22年(1933)创办。1958年，更名十里小学。“文化大革命”期间改称工农兵小学。1984年6月，改称十里乡中心小学，辖三里（1993年划归浔阳区）、爱华、刘家塘和长江路小学（原新合小学）。1994年11月19日，国家教委艺术教育司领导莅临视察后，称其为示范性“窗口”学校。1997年，定名庐山区实验小学，与十里乡中心小学实行两块牌f-套人马，负责全区小学教学、教改、素质教育实验的主要任务．2000年秋，有教学班28个，学生1891人，在职教师76人，其中大专以上学历27人，占教师总数35.5%。教学楼、办公楼面积4399平方米，教师宿舍面积4895平方米，建有微机室，配586型微机73台，多媒体教室一间，电教设施达省级一类标准。学校200米环形跑道及绿地面积均为市区小学所仅有。建区以来，学校教师获全国表彰1人，省级表彰2人。教研论文在国家级刊物上发表6篇，省级刊物上发表2篇，参加省、市、区优质课评比获奖的28人（次）。学生参加学科竞赛，获国家级奖23人（次）。
[=此处为表格（小学教育发展概况）=]
