九江市图书馆

1991-2010年，各学校均设置体育教学机构（初中学校成立“学校体育工作领导小组”）和“体育教研组”，有1名校领导分管体育工作，按规定配备专职体育教师，每年制订体育活动和教学工作发展计划，把体育教学纳入学校的工作目标考核之中，并将体育师资纳入教师培训计划，使每个体育教师都能接受一定时间的脱产或半脱产业务培训，改变体育课由兼职教师代课局面。投入经费，配备体育器材，为开展学校体育工作打牢基础，学校体育工作和学生体质健康不断提高。
  二、教学 1991-2010年，主管部门每年都下发文件并进行检查，要求各中小学校按国家规定的课程计划开齐、开足体育课程（初中各年级每周体育课时：课改前每周2节，课改后每周3节），要求体育教师按大纲授课，确保体育课质量。初中阶段体育课程侧重学生掌握体育基础知识和体育卫生保健知识，初步掌握基本运动技能，使学生养成自觉锻炼身体的习惯，促进身体正常发育，培养学生团结协作精神，以及竞争意识和勇敢顽强的意志品质。高中阶段侧重“体育与健康”课程教育，促进学生身体、心理和社会适应能力，以整体健康水平的提高为根本目标，通过学习和锻炼，使学生在体育知识、运动技能、体能、学习态度等方面获得发展和变化，培养学生健康的意识和体魄。
  三、课外活动 1991-2010年，全市各级教育行政部门和学校贯彻《学校体育工作条例》，推行国家体育锻炼标准。把课堂教学与开展课外体育活动有机结合起来。坚持按规范上好体育课，做好“两操”（课间操，眼保健操），保证学生每天有一小时体育活动时间。各校每年举办一次学校田径运动会，培养学生兴趣，增强体育效果，展示学生能力。同时，一些学校因地制宜，结合学生实际，在校内外开展各项体育活动，如球类、棋类活动等。促进学生身心健康、健康意识和自觉锻炼习惯的养成。