景德镇市图书馆 第二节 小学
内容
一、沿革
清宣统二年(1910)，浮梁县治绍文书院改力县立绍文高等小学堂（1912年改名为“小学校”）；民国元年(1912)，江起鹏在景德镇厂前（今市政府礼堂所在地）创镇立模范小学，余新国在模范左侧创镇立女子公学；以后，方芷庭在里村办竟成小学(1913)，周凤笙在程家巷办时敏小学(1913)，福音堂教会在老弄口教堂（后迁十八桥）办福音女校(1915)。这是浮梁历史上创办的第一批小学。
民国5年(1916)，城乡办有一批“国民学校” （初级小学），较著名的有景德镇的“迪智”、“培基”、“矜式”、“时化”；有旧城的“养正”、古演的“昌北”、红源的“启明”、庄湾的“昌源”等。二十年代，景德镇有完（高）小5所，即模范小学、女子公学、时敏小学、竟成小学和绍文高级小学（1916年从旧城迁景），有国民学校18所。农村只设初小，其初小毕业生皆到绍文升高小。民国22年(1933)，全县小学分11个学区，共有学校91所（其中完小9所）；班级271班，学生2948入（其中完小学生285人）；学龄儿童约计24175人，入学率10%左右；教师187人（其中完小教师48人）。景德镇学区有公立学校19所，61班，学生1404人；学龄儿童约计7405人，入学率15%左右；教师76人，民国23年(1834)，推行保学制度，要求实施初小义务教育。每保（或联保）设保立小学，对六足岁至十五足岁未受教育的儿童强行
“征生”入学。按保学制度规定，浮梁原初小皆改为保立小学。民国24年(1935)统计，仝县80%的保皆办有保学，共131所，学生9667人，其中完小11所，适龄儿童入学率40%（据调查，这些统计数字被夸大了，约三分之一的l学生是各保“征生”，实际上或未入学，或在私塾）。这以后，至1949年全县小学生统计数均在万人左右。
民国25年(1936)，全县按六个行政区设学区，并在区署所在地，设区中心小学8所，其中完小4所是：厂前、何家洼、竟成、绍文(1935年迁旧城，后改名新平)。
民国29年(1940)，推行“国民教育” （初小义务教育），各保立小学改为“保国民学校”，中心小学改为“中心学校”。同年，景德镇的一批会馆（祠堂）以公产办学，抚州同乡会在抚州会馆首创私立昭武小学。民国34年(1945)，景德镇有公立小学23所，私立小学7所。这以后，城市仅私立小学有所发展，公立学校日衰；农村小学在解放前夕濒于停办。
1949年5月上甸，市、晏人民政府接管了各类小学，其中有城市公立小学15所（浮师附小、1一一7中心小学及中渡口、徐家街、河西、三闾庙、天后宫、许家弄、老弄口保小等），私立小学12所（昭武、安道、延鲁、天禄、新安、湖北、章山、南州、筠阳、福音、宏道、真一等），共有学生2415人，教．职员180人；农村在籍学校74所，学生4804人，教职员193人（据后来调查统计，实际办学的仅35所，学生1467人，教师108人）。接管后，鉴于公立小学学额不足，城市暂时停办了3所（天后官、许家弄、老弄口）；私立小学准予立案续办。城乡适龄儿童入学率约计为20%。
遵照《中国人民政治协商会议共同纲领》“有计划有步骤地实行普及教育”的规定1950年，省立浮梁革命烈属子弟学校和市立工农子弟学校（1952年改名十五小）成立。城乡优先吸收工农子弟入学，46%的工农子弟减免了学费，赤贫户的子女并发给文具书籍。城市小学由各自招生改为按地区划片统一招生；农村实行乡学乡办、村学村办，民办公助。次年，接收教会办的三所小学，同时将私立小学改为公立。1952年城乡共有小学144所，学生10675人、，学生人数达到了解放前最高统计数。1953年，城乡小学就网点布局，学校工作忙乱和忽视教学等方面进行分批整顿。1949年至1953年城乡小学修建了一批校舍，开始改变小学仅办于祠堂庙宇，没有独立校舍的状况。
1954年，城市小学生比1949年增3.6倍，部分学校办二部制。1956年，城市在波萝庵首创民办小学。次、年，为解决城市适龄儿童入学问题，市人委会发出《关于提倡机关、厂矿、团体办学的通知》，城市厂办民办小学发展为26所，在校学生1529人，教职工50人，适龄儿童基本入学。农村适龄儿童入学率达56%。
1958年以后，由于“大跃进”运动的影响，小学连续三年猛增，在校学生1960年比1957年增长1.67倍01961午，采取一系列调整措施：发展民办厂办，调整小学网点，清退超龄学生，集中力量办重点小学等，实行城乡有别，有计划地、积极地普极小学教育。1962年，城市办小学的厂矿企事业单位有13个，其中有建陶（景陶）、宇宙、美术（为民）华电、建国、艺术、红旗、红星、东风、新平（人民）瓷厂。
1964午，为了迸一步贯彻“两条腿走路”的办学方针，逐步推行“两种教育制度”，城乡开设了多种形式的半工（农）半读小学及早班，午班、晚班等简易班。城市有半工半读班39个，学生1534人，农村有耕读小学167所，学生3114人。全市适龄儿童入学率达76.1%。1966年春，国务院副总理、中共中央宣传部长陆定一视察三龙盘溪耕读小学说：“象这样的耕读小学，要全面开花。”
膏文化大革命一中，小学教育受到严重的破坏，降低了教育质量，延缓了普及教育的进程。粉碎“江青反革命集团”后，市、区、乡各党政领导把普及小学教育当成一件大事来抓，列为市、区、乡的工作重点。农村一方面充实和加强乡中心小学，整顿和提高一般全日制小学，另方面发展和办好各种形式的简易小学和教学班；提高适龄儿童入学率；提高读完五年小学的普及率。1979年小学毕业生10522人，五年前入学新生为20068人；五年普及率为52.43%。1983年参，鹅湖区普及小学教育，经市、区人民政府验收合格。鹅湖区是江西省20个率先普及小学教育的县（区）之一．1978年以来，城市公办小学新建校舍15600平方米，结束了延续二十年的二部制教学。1985年，市委、市政府作出了《关于加强和改革普通教育‘的决定》。次年，昌江区、蛟潭区经验收，达到了省定普及小学教育的合格标准。1985年，全市小学588所（含完小256所，不含教学点42个），其中城市公办18．所，农村540所，厂办30所；在校学生76191人，其中城市17772人，农村49231人，厂办9188人；教职工3696人（专任教师3411入），其中城市956人，农村2154人，厂办586人；适龄儿童入学率99.7%；学校占地面积1188.16亩，其中城市87亩，农村812.96亩，厂办288.2亩；建筑面积187806平方米，其中城市35074平方米，农村124084平方米，厂办28648平方米01985年小学毕业生10406人，五年前入学新生17069人，读完五年的普及率为61%。1985年城市公办小学基本情况一览表及厂办小学名称附后：
1985年景德镇市城市公办小学一览表1985年厂办小学名称
372厂小学为民瓷厂小学
859厂小学仙槎煤矿小学
602所小学涌山煤矿小学
999厂小学沿沟煤矿小学
602厂小学雕塑瓷厂小学
713厂小学陶瓷机械厂小学
74.0厂小学瓷石矿小学
897厂小学电瓷电器公司小学
523厂小学景陶瓷厂小学
4321厂小学浮南矿小学
3347厂小学发电厂小学
黎明制药厂小学省汽运公司小学
印刷机械厂小学市木材厂小学
宇宙瓷厂小学市良种场小学
景兴瓷厂小学铁路小学
砖瓦厂小学大洲瓷石矿小学
柳家弯水泥厂小学柳家弯瓷石矿小学
二、学制
清末小学堂，初小学制五年，高小四年。辛亥革命后，初小改四年，高小三年。小学初创时期，学生入学时年龄均较大，多数已在私塾读过几年。竟成小学创办时，不分高等初等，先入“补习班”，一年后根据学业成绩按“四三制”分至相应年级。民国4年(1915)后，城市部分小学附设“职业补习班”，招初小毕业生，学制为二年'。民国13年(1924)起，高小学制从五级起改为二年制，即小学实行“四二制”。民国23年(1934)推行保学，定六至十足岁为初小适龄儿童，初小仍为四年．。规定十岁以上至十五岁的超龄儿童读初小，学制变通为一至二年。民国时期，定六周岁为小学入学年龄，秋季始业。实际入学年龄不限。解放战争时期，国民党政府规定在校学生缓征入伍，为躲壮丁，小学生中常有成人。鉴于春季入学向为社会习俗，多数学校办有春季班，学生成班人数都较少。
1952年，小学生入学年龄定为七周岁，并在城市部分小学一年级新生试行“五年一贯制”。由于教材和师资条件准备不够，次年仍恢复“四二制”，分初、高两级。1953年春，停办春季班，改为秋季始业，原春季班学生延长学习时间半年，并在城市停招超龄生和不足龄生。农村超龄生1962年停招。1960年春，在“大跃进”运动影响下，全面推行缩短学制试验，其中有“三二制”、“四年一贯制”、“五年一贯制”。次年进行调整，改在一小等4所小学36个教学班试行五年一贯制”；1966年初，扩至7所小学，48个班进行。之后，试验中断。1968年，全市实行五年制，不再以初小高小分段。1969年改为春季始业。1973年复改为秋季始业。1984年，将九中与十八小合并办群星学校，进行“九年一贯制一实验。目前，小学仍实行五年级毕业。
三，课程
清末小学堂，课程设置共9门：修身、读经、国文（文字）、算术、历史、地理、格致、图画、体操。周课总时数为30一36节，其中读经占总课时三分之一以上。
民国初年，初小设修身、国文、算术、手工、图画、唱歌、体操；高小增历史、地理、理科、英文。读经一度废而复设，“五四运动”后渐废。绍文、模范、女子、竟成、时敏等校课程开设齐全；国民学校（初级小学），或用《三字经》、《千字文》、《杂字》等旧教材，或新课旧课并设。新学初创时期学生多读过私塾，教师多谙典籍，社会崇尚文科，各小学均私自增设古文，二十年代模范小学高小古文周课时多于国文．民国13年(1924)改修身为公民、卫生。民国23年(1934)，县教育局经呈准改城市高小劳作课为饰瓷，女小为缝纫，农村为农艺。绍文小学课程设有公民训练、卫生、国语、厉史、地理、自然、算术、工艺、美术、音乐、体育、英文等。此后，课程设置基本稳定，城市高小普遍开设了英文。民国31年(1942)，小学节课时定为30分钟。
1949年（人民政府接管小学，即废除旧公民和童子军课。其它课程维持不变，删除旧教材中不适用的部分。1950年，小学语文、政治、史地使用老解放区课本。1951年秋，城乡小学使用全国统编新教材，课程设有语文、算术、体育、图画、音乐、高年级增设自然、历史、地理。每节课时间定为45分钟，周课时24一28节。语文课包括阅读，说话、作文、语法、写字；算术课包括珠算。1957年各年级设周会，对学生进行针对性思想政治教育；语文课在总课时中分别有讲读、作文和习字课时；四年级以上的学生，每年半个月生产劳动（集中或分散安排。）“文化大革命”中，教学常规被废，教材被否定。“复课闹革命”后搞“大批判”、“天天读”（读毛主席著作）。1978年秋，始用全国通用教材，逐步恢复正常教学秩序，1981年，开设思想品德课，并规定学生每周在校活动总量，每节课时间定为40分钟。1985年、市一小课程设置如下表，其他学校基本同此。
四、教学
小学初创时期，由于学额不足，一般实行多级复式教学。城镇视学额灵活分班。三十年代，景德镇小学常举办全镇学生讲演竞赛、学生运动会、文艺演出、习作展览等，并成立了小学教学研究会。竟成小学实施“以生活为课程的乡村小学教育”，推行“小先生制”等。
1949年解放后，在实行理论与实际一致的教学方法的同时，一度j强调学校配合政治中心，出现了忙乱现象，忽视了教学。1953年，对！小学进行整顿，提出教学是学校压倒一切的中心任务，开展学习苏联教学经验，建立教学常规、抓教学质量。城市成立小学教学研究会，分科成立四个教学研究组和教具教研组，组织各学校开展教学研究和自制教具活动。在教学方法上，提倡“启发式”。在学习苏联教学体系方面，推行“五个环节”，实行“五级记分法”，加强思想教育。学校在抓教学中，出现课外作业繁重，考试过多的现象。1958年“大跃进”，学生过多地参加劳动和社会一活动，忽视了课堂教学，正常的教学秩序有所打乱。1962年；以后，经调整逐步予以纠正，实行学校以教学为主，教师以教书为主，教书以课堂为主；恢复“百分制记分法”；加强基础知识和基本技能训练的教学；针对学苏联教学经验中出现的形式主义倾向，提倡“少而精”的教学原则和不要机械照搬“五个环节”。同时，在学生中广泛开展学雷锋活动，思＼想教育生动扎实。1963年经省人委会批准，景师附小（今旧城小学）、一小为省重点小学，许多实验性的教学首先在重点小学试行。1964年，城乡实行多形式多规格办学，特别是半工半读小学的创办，教学内容更切合实际，有省编民办教材，有自编杂字、珠算、应用文等乡土教材；并针对全日制、半日制、长年夜校、农闲夜校采取不同的教学方法，促进了普及小学教育的发展．
“文化大革命”中，小学教学经历停课“闹革命”，“复课闹革命”，对解放十七年的教学全盘否定，批判“智育第一”；提，倡学生“不做五分加绵羊”，基础知识和基本训练几乎废弃。
粉碎“江青反革命集团”之后，经拨乱反正，恢复和健全了教学制度，建立了正常的教学秩序．1978年市委批准恢复了重点学校，规定一小、七小、十二小和鹅湖小学、蛟潭小学为重点学校，并要求各乡重点办好一所完小。市、区、乡均加强了教学研究，逐步建立了三级教学研究和电化教学网。1980年起，一小、七小等十多所学校进行各种教学改革实验，农村注意复式教学研究。党的十一届三中全会以来，电化教学逐步开展，各小学增添电教设备，仅下拔城市公办小学电教设备折人民币近二十万元。电教装备由单一的幻灯机发展到收录机、电影机、电视机、录放象机、照象机、微机。由省市装备电教设备的小学校计11所，第七小学定为省电教实验小学。电化教学由装备、试点应用，转入电教单科实验和专题实验。电教深入课堂，深入学科，有效地提高了教学效率和教学质量。近几年来，各学校在加强教学的同时，忽视了开辟第二课堂活动，在学生中搞“题海战术”，课外作业繁重，考试频繁，节假日补课经常。1985年元月市教育局作出了《关于解决小学生课业负担过重的八项决定》，片面追求升学率的一些做法正在纠正，第二课堂活动正在开展。
五、管理体制
民国初期，公立高等小学（完小），由县设立，呈省教育厅核准；初级小学由乡镇设立，县政府核准。三十年代之后，高（完）小设立由县核准即可。公立小学的校长和教员，初由县政府委任（校长报省教育厅备案），之后，教员改由校长聘任（报县备案）。对各类小学的校长、总务主任、教导主任、教师都有明确的学历、资历要求；实行聘任制后，应聘的教员须经县政府检定合格。1934年之后，浮梁县六个区先后建有县立区中心小学，负责视察辅导本区所辖各级小学，办理民众训练，并协助区署办理教育行政事务。区中心小学有高小一班者，设校长1人，教员兼教导主任1人。高小每增一班加教员1人；初小每班设1教员，校长皆由教员兼任。三十年，代在小学各班设级任导师，指导学生行为品德和管理学生生活。私立小学（含教会办的小学），由校董会管理，校董会的职权是：学校设立或停办，经费筹措，校产保管，校长任免等。校内管理、教师聘任等则由校长负责。私立小学报由县教育行政部门核准立案。在管理上与公立相同，员生比例略高于公立。县立、乡镇立、私立小学教育教学皆由县教育行政指挥监督、受县督学指导。
1949年解放后，市、县人民政府接管小学不久，对城市公立小学的校长、教导、教员予以委任；农村完小以下，实行“乡学乡办、村学村办”。小学员生比例以3班为标准计算，每班学生40-50人，教员（含校长、教导）每班1.5人；工友1人（每增5个班加1人）；6个班以上设专职事务1人（6班以下由教员兼）01951年农村以完小为中心设辅导区，城市以一小、二小、七小为分片中心设三个学区，对所辖小学进行业务辅导和行政督导。1952年起，各小学级任导师改为班主任，实行班级教师责任制。1960年起，小学教师编制以班级数定额改为以学生人数定额，全日制公办小学，初小32比1、高小30比l，行政工勤人员200比1,1962年农村有21个辅导区，每个辅导区所在，完小，配给校长、教导主任各1人，兼管辅导区的工作。民办、厂办小学其行政归创办单位领导，业务受教育行政部门指导。“文化大命命”中，学校行政体制被打乱，称“革命委员会”，下设一教革组一、_后勤组”，设“革委会’’主任、组长。城市小学归“工人毛泽东思想宣传队”领导，农村小学归“贫下中农毛泽东思想宣传队”管理。1978年恢复校长制，城市小学设教导主任、事务主任。农村以社（场）设辅导区，各辅导区设一中心完小，校长由社（场）负责教育工作的干部兼，大队视规模大小配备校长或负责人。教职员配备，城镇按每30个学生配1人，农村25个学生配1人。1984年，实行“统一领导，分级管理”，区、乡、村分级办学，城市小学归区主管，主办，农村以乡设辅导区，村民委员会设完小。普及小学教育责任在区，任务落实到乡。
六、学校简介
浮梁县立绍文小学
绍文小学的前身是绍文书院，清乾隆三十八年(1772)建于县治“浮梁八景”之一的北沼荷香（今1日城北门外）。成半年问烧毁，后于县学右侧重建（今旧城中学内）。宣统二年(19i。)改为绍文高等小学堂。民国元年(1912)改名小学校。县署迁景的第二年(1916)，该校迁景德镇莲花塘（今中共市委所在地）。
新学创办之初，农村没有高小（完小），绍文是唯一的县立高等小学，除景德镇的学生外，全县的初小毕业生皆在绍文读高小。初为四年制，辛亥革命后改为三年制，民国13年(1924)改为二年制。学校规模约四五从。民国13年(1924)毕业生17人，教职员8人；民国15年1926)毕业生13人，教职员11人。首任校长朱光庭（亦名用明），省优级师范博物班毕业。学校师生，基本上是浮梁籍。与周期小学比较，绍文在师资、财力、物力方面较强，校舍设备较齐全，师生全部住校。该校曾为浮梁本籍人培养了一批人才。
三十年代起，高小逐步下伸农村，绍文改为完小，民国22年(1933)有6个班级，141名学生、10名教师。次年，新平初级小学（旧城）拟办完小，绍文迁回旧城，与新平合并，仍名绍文。半年后，改名为县立第二区新平中心小学。
景德镇市竟成小学
竟成小学创于民国2年(1913)，原址在里村翠云寺，创办人方芷庭为第一任校长，校名先后改称县立第二区竟成中心小学，里仁乡中心小学。1950年名景德镇市第六完全小学，1954年改为省立浮师附小。次年，遵照邵式平省长的意见，恢复竟成原名。现属昌江区辖。
竟成小学本着对学生授以生活必需的知识技能为宗旨，民国4年(1915)加办了陶瓷职业班，是景德镇第一所办职业班的普通学校。之后，办农牧业职业班（当时名中山学院）。民国5年（1916），创校办工厂，收集瓷土屑进行加工，是景德镇校办工厂之始。次年，办景德镇第一所中学一一珠山中学．三十年代，以乡村小学模式，办学对高年级学生进行农业生产教育，学校不雇用工友，由师生共同劳动，办有菜园、果园、鱼塘、鸡场，对女学生授以烹饪、女红。推行“小先生制”，规定学生每天教家长识字，广泛开展社会扫盲。竟成当年被江西省教育厅誉为-江西乡村小学楷模一竟成小学在大·革命时期，是景德镇地区革命活动的重要据点。1926年中共浮梁县委在学校发展了青年团员（后转党），成立了支部，方雒华（烈士）任书记。1927年，中共浮梁县委书记，景德镇市委书记邵式平多次在竟成小学进行革命活动。南昌“八一起义”后，邵在形势险恶的情况下，由竟成小学党组织派人护送离景。1928午，根据省委指示，重建浮梁县委，设两个区，竟成两名教师力县委委员，一人兼区委书记，全县半数支部书记由竟成的教师或毕业生担任，学校成了县委秘密活动中心。1929年冬，由于省委遭到破坏，竟成小学的党员身份大都暴露，倪端、徐京丹等被捕，在敌人电刑中牺牲，方维华、马济英等投笔从戎。1930年，竟成小学师生与当地群众一道，配合方志敏率领红军奇袭景德镇。赣东北红军军事委员会主席邵式平，多次到竟成小学活动。为了中国革命的胜利，这所学校有二十多人先后献出了生命。
1949年解放后，邵式平省长和胡德兰、马步英等老一辈革命家，多次来校视察。鉴于翠云寺不宜学校扩建，1959年经邵省长批准，择冷址（里村程家山）新建。学校占地面积8800平方米，建筑面积3000平方米，有教师47人，学生1400人。学校电教和仪器设备日趋完善。1983年江西省政协副主席胡德兰为竟成小学建校70周年题词：“继承优良传统，建树新的英雄”
景德镇市第一小学
一小校址在中山北路，其前身是民国33年(1944)春由徽州旅景同乡会创办的私立新安小学。今校址所在地为徽州会馆，亦称新安书院。学校以“求实”为校训，重教学质量。1949年解放后，新安小学立案续办。1951年改为公立，从今名。1962年，江西省教育厅定一小为重点小学，并呈报中央教育部为全国重点小学。现属珠山区辖。学校占地面积4052平方米，建筑面积3003平方米。
解放二十多年来，一小在数量上有很大发展，在质量上有很大提高。1949年有209名学生，10名教师，现在发展到学生1449人，教师61人。教学质量在不断地进行教学改革实验中获得稳步提高。1954年，推行北关黑山小学的教学经验，进行“集中识字教学实验”，取得了良好效果。1960年，进行“五年一贯制”试验，之后，省教育厅定为教学改革试点和第一批试行《全日制中小学暂行工作条例（草案）》的小学。试点工作获省市领导肯定。“文化大革命”之后，教师得到充实，各项实验方兴未艾。1976年，进行“三算”（口算、笔算、珠算）教学实验；1980年起继续采用景山、黑山和中央教科所编的两种语文实验教材进行教学，经多次验收均取得满意效果。1982年3月，中共：省委书记马继孔到校视察时，称赞一小教学实验搞得好。近几年来的{“尝试法”教学、“发散思雒’’教学、语文“听说训练”、自然常识实验、“整体教学”改革实验，均取得一定经验。1979年以来坚持电{教实验，定为市电化教学实验学校，在单科实验和专题实验中创造了经验。学校自制教具“反比例”幻灯片在1984午全国小学数学电教研讨会上获教学幻灯片二等奖；语文，数学和自然幻灯片多次在获奖。
一小在文『本卫生、勤工俭学、开展第二课堂活动中，颇具特色。五十年代起，学校逐步形成对学生参加劳动，体育锻炼、文娱活动和科技兴趣小组等全面安排的制度。近几年来，第二课堂活动逐步开展，在减轻学生课业负担、纠正片面追求升学率方面取得较好成绩。1979年中央教育部、卫生部、国家体委、团中央在杨州召开“全国学校体育卫生工作经验交流会”授一小“体育卫生先进集体”，之后，试行中小学体育卫生《暂行规定》，经江西省教育厅、卫生厅、体委在景市召开的全省“检查验收会议”验收，达到优秀标准；1981年团中央命名校少先队为全国“红花集体”。1985年，一小儿童歌舞《蚂蚁歌》参加全国少年儿童业余歌舞、学校剧、幼儿木偶剧（录象）比赛，获二等奖；在全国小学生作文比赛中，二名学生分别获二等奖和三等奖，学校获“优胜”奖。近几年来，学校多次评为市“文明单位”。
景德镇市第七小学
七小创于1940年，原名景德镇私立昭武小学，由抚州旅景同乡会以会馆公产创办，校址抚州会馆，今抚州弄口。1949年解放后，经市人民政府核准立案续办，1951年10月改为公立，名景德镇市立第七完全小学，次年改为今名。1963年，定为市重点小学。1978年，市革委会再次确认为市重点小学。学校占地面积6000平方米，建筑面积3331平方米。学校新建教学楼，设有电化教室、微机室、简易语言实验室。现有学生1856人，教职工83人。七小在教育工作中，不断总结，不断创新。“文化大革命”以前。七小在贯彻德智体全面发展的教育方针方面，在改进教学方法开滠实验教学方面，在试行《全日制中小学暂行规定》等方面，总结了许多好的经验，是名符其实的重点小学。党的十一届二中全会以来，学校连续评为市先进单位、文明单位01982年评为全省儿少先进集体。少先队工作三次受团中央表杨。李彩云、刘珏珍、揭冰玉、岳剑琴等教师分别受到省政府、团中央、国家教委等部门的表彰。1979年开展电化教育，学校以此为教学改革突破口，将电教纳入工作计划，教师将电教列为教学计划。1981年幻灯进入全校各年级教室，1983年在四个班级进行语、数单科实验教学的同时，组织电教课题实验教学。几年来，学校通过开展自制教学幻灯片评比，两机（幻灯机、收录机）操作考核，电教论文评选，优秀录像观摩等，不断总结电教经验，四十多篇电教论文在省内外杂志发表，近五十项电教成果获省表彰。对“自学导谈教学”，“情境电化教学”，“动态投影教学”，“快乐教学”等，总结了一套各具特色教学经验。学校电教工作经验，在全国小学语文电教研讨会上交流，得到专家和与会代表的肯定。1985初，学校被列为省电教重点装备学校，电教单科实验学校。11月，全省电教单科实验经验交流会在七小召开，学校电教工作获得嘉奖。
清宣统二年(1910)，浮梁县治绍文书院改力县立绍文高等小学堂（1912年改名为“小学校”）；民国元年(1912)，江起鹏在景德镇厂前（今市政府礼堂所在地）创镇立模范小学，余新国在模范左侧创镇立女子公学；以后，方芷庭在里村办竟成小学(1913)，周凤笙在程家巷办时敏小学(1913)，福音堂教会在老弄口教堂（后迁十八桥）办福音女校(1915)。这是浮梁历史上创办的第一批小学。
民国5年(1916)，城乡办有一批“国民学校” （初级小学），较著名的有景德镇的“迪智”、“培基”、“矜式”、“时化”；有旧城的“养正”、古演的“昌北”、红源的“启明”、庄湾的“昌源”等。二十年代，景德镇有完（高）小5所，即模范小学、女子公学、时敏小学、竟成小学和绍文高级小学（1916年从旧城迁景），有国民学校18所。农村只设初小，其初小毕业生皆到绍文升高小。民国22年(1933)，全县小学分11个学区，共有学校91所（其中完小9所）；班级271班，学生2948入（其中完小学生285人）；学龄儿童约计24175人，入学率10%左右；教师187人（其中完小教师48人）。景德镇学区有公立学校19所，61班，学生1404人；学龄儿童约计7405人，入学率15%左右；教师76人，民国23年(1834)，推行保学制度，要求实施初小义务教育。每保（或联保）设保立小学，对六足岁至十五足岁未受教育的儿童强行
“征生”入学。按保学制度规定，浮梁原初小皆改为保立小学。民国24年(1935)统计，仝县80%的保皆办有保学，共131所，学生9667人，其中完小11所，适龄儿童入学率40%（据调查，这些统计数字被夸大了，约三分之一的l学生是各保“征生”，实际上或未入学，或在私塾）。这以后，至1949年全县小学生统计数均在万人左右。
民国25年(1936)，全县按六个行政区设学区，并在区署所在地，设区中心小学8所，其中完小4所是：厂前、何家洼、竟成、绍文(1935年迁旧城，后改名新平)。
民国29年(1940)，推行“国民教育” （初小义务教育），各保立小学改为“保国民学校”，中心小学改为“中心学校”。同年，景德镇的一批会馆（祠堂）以公产办学，抚州同乡会在抚州会馆首创私立昭武小学。民国34年(1945)，景德镇有公立小学23所，私立小学7所。这以后，城市仅私立小学有所发展，公立学校日衰；农村小学在解放前夕濒于停办。
1949年5月上甸，市、晏人民政府接管了各类小学，其中有城市公立小学15所（浮师附小、1一一7中心小学及中渡口、徐家街、河西、三闾庙、天后宫、许家弄、老弄口保小等），私立小学12所（昭武、安道、延鲁、天禄、新安、湖北、章山、南州、筠阳、福音、宏道、真一等），共有学生2415人，教．职员180人；农村在籍学校74所，学生4804人，教职员193人（据后来调查统计，实际办学的仅35所，学生1467人，教师108人）。接管后，鉴于公立小学学额不足，城市暂时停办了3所（天后官、许家弄、老弄口）；私立小学准予立案续办。城乡适龄儿童入学率约计为20%。
遵照《中国人民政治协商会议共同纲领》“有计划有步骤地实行普及教育”的规定1950年，省立浮梁革命烈属子弟学校和市立工农子弟学校（1952年改名十五小）成立。城乡优先吸收工农子弟入学，46%的工农子弟减免了学费，赤贫户的子女并发给文具书籍。城市小学由各自招生改为按地区划片统一招生；农村实行乡学乡办、村学村办，民办公助。次年，接收教会办的三所小学，同时将私立小学改为公立。1952年城乡共有小学144所，学生10675人、，学生人数达到了解放前最高统计数。1953年，城乡小学就网点布局，学校工作忙乱和忽视教学等方面进行分批整顿。1949年至1953年城乡小学修建了一批校舍，开始改变小学仅办于祠堂庙宇，没有独立校舍的状况。
1954年，城市小学生比1949年增3.6倍，部分学校办二部制。1956年，城市在波萝庵首创民办小学。次、年，为解决城市适龄儿童入学问题，市人委会发出《关于提倡机关、厂矿、团体办学的通知》，城市厂办民办小学发展为26所，在校学生1529人，教职工50人，适龄儿童基本入学。农村适龄儿童入学率达56%。
1958年以后，由于“大跃进”运动的影响，小学连续三年猛增，在校学生1960年比1957年增长1.67倍01961午，采取一系列调整措施：发展民办厂办，调整小学网点，清退超龄学生，集中力量办重点小学等，实行城乡有别，有计划地、积极地普极小学教育。1962年，城市办小学的厂矿企事业单位有13个，其中有建陶（景陶）、宇宙、美术（为民）华电、建国、艺术、红旗、红星、东风、新平（人民）瓷厂。
1964午，为了迸一步贯彻“两条腿走路”的办学方针，逐步推行“两种教育制度”，城乡开设了多种形式的半工（农）半读小学及早班，午班、晚班等简易班。城市有半工半读班39个，学生1534人，农村有耕读小学167所，学生3114人。全市适龄儿童入学率达76.1%。1966年春，国务院副总理、中共中央宣传部长陆定一视察三龙盘溪耕读小学说：“象这样的耕读小学，要全面开花。”
膏文化大革命一中，小学教育受到严重的破坏，降低了教育质量，延缓了普及教育的进程。粉碎“江青反革命集团”后，市、区、乡各党政领导把普及小学教育当成一件大事来抓，列为市、区、乡的工作重点。农村一方面充实和加强乡中心小学，整顿和提高一般全日制小学，另方面发展和办好各种形式的简易小学和教学班；提高适龄儿童入学率；提高读完五年小学的普及率。1979年小学毕业生10522人，五年前入学新生为20068人；五年普及率为52.43%。1983年参，鹅湖区普及小学教育，经市、区人民政府验收合格。鹅湖区是江西省20个率先普及小学教育的县（区）之一．1978年以来，城市公办小学新建校舍15600平方米，结束了延续二十年的二部制教学。1985年，市委、市政府作出了《关于加强和改革普通教育‘的决定》。次年，昌江区、蛟潭区经验收，达到了省定普及小学教育的合格标准。1985年，全市小学588所（含完小256所，不含教学点42个），其中城市公办18．所，农村540所，厂办30所；在校学生76191人，其中城市17772人，农村49231人，厂办9188人；教职工3696人（专任教师3411入），其中城市956人，农村2154人，厂办586人；适龄儿童入学率99.7%；学校占地面积1188.16亩，其中城市87亩，农村812.96亩，厂办288.2亩；建筑面积187806平方米，其中城市35074平方米，农村124084平方米，厂办28648平方米01985年小学毕业生10406人，五年前入学新生17069人，读完五年的普及率为61%。1985年城市公办小学基本情况一览表及厂办小学名称附后：
1985年景德镇市城市公办小学一览表1985年厂办小学名称
372厂小学为民瓷厂小学
859厂小学仙槎煤矿小学
602所小学涌山煤矿小学
999厂小学沿沟煤矿小学
602厂小学雕塑瓷厂小学
713厂小学陶瓷机械厂小学
74.0厂小学瓷石矿小学
897厂小学电瓷电器公司小学
523厂小学景陶瓷厂小学
4321厂小学浮南矿小学
3347厂小学发电厂小学
黎明制药厂小学省汽运公司小学
印刷机械厂小学市木材厂小学
宇宙瓷厂小学市良种场小学
景兴瓷厂小学铁路小学
砖瓦厂小学大洲瓷石矿小学
柳家弯水泥厂小学柳家弯瓷石矿小学
二、学制
清末小学堂，初小学制五年，高小四年。辛亥革命后，初小改四年，高小三年。小学初创时期，学生入学时年龄均较大，多数已在私塾读过几年。竟成小学创办时，不分高等初等，先入“补习班”，一年后根据学业成绩按“四三制”分至相应年级。民国4年(1915)后，城市部分小学附设“职业补习班”，招初小毕业生，学制为二年'。民国13年(1924)起，高小学制从五级起改为二年制，即小学实行“四二制”。民国23年(1934)推行保学，定六至十足岁为初小适龄儿童，初小仍为四年．。规定十岁以上至十五岁的超龄儿童读初小，学制变通为一至二年。民国时期，定六周岁为小学入学年龄，秋季始业。实际入学年龄不限。解放战争时期，国民党政府规定在校学生缓征入伍，为躲壮丁，小学生中常有成人。鉴于春季入学向为社会习俗，多数学校办有春季班，学生成班人数都较少。
1952年，小学生入学年龄定为七周岁，并在城市部分小学一年级新生试行“五年一贯制”。由于教材和师资条件准备不够，次年仍恢复“四二制”，分初、高两级。1953年春，停办春季班，改为秋季始业，原春季班学生延长学习时间半年，并在城市停招超龄生和不足龄生。农村超龄生1962年停招。1960年春，在“大跃进”运动影响下，全面推行缩短学制试验，其中有“三二制”、“四年一贯制”、“五年一贯制”。次年进行调整，改在一小等4所小学36个教学班试行五年一贯制”；1966年初，扩至7所小学，48个班进行。之后，试验中断。1968年，全市实行五年制，不再以初小高小分段。1969年改为春季始业。1973年复改为秋季始业。1984年，将九中与十八小合并办群星学校，进行“九年一贯制一实验。目前，小学仍实行五年级毕业。
三，课程
清末小学堂，课程设置共9门：修身、读经、国文（文字）、算术、历史、地理、格致、图画、体操。周课总时数为30一36节，其中读经占总课时三分之一以上。
民国初年，初小设修身、国文、算术、手工、图画、唱歌、体操；高小增历史、地理、理科、英文。读经一度废而复设，“五四运动”后渐废。绍文、模范、女子、竟成、时敏等校课程开设齐全；国民学校（初级小学），或用《三字经》、《千字文》、《杂字》等旧教材，或新课旧课并设。新学初创时期学生多读过私塾，教师多谙典籍，社会崇尚文科，各小学均私自增设古文，二十年代模范小学高小古文周课时多于国文．民国13年(1924)改修身为公民、卫生。民国23年(1934)，县教育局经呈准改城市高小劳作课为饰瓷，女小为缝纫，农村为农艺。绍文小学课程设有公民训练、卫生、国语、厉史、地理、自然、算术、工艺、美术、音乐、体育、英文等。此后，课程设置基本稳定，城市高小普遍开设了英文。民国31年(1942)，小学节课时定为30分钟。
1949年（人民政府接管小学，即废除旧公民和童子军课。其它课程维持不变，删除旧教材中不适用的部分。1950年，小学语文、政治、史地使用老解放区课本。1951年秋，城乡小学使用全国统编新教材，课程设有语文、算术、体育、图画、音乐、高年级增设自然、历史、地理。每节课时间定为45分钟，周课时24一28节。语文课包括阅读，说话、作文、语法、写字；算术课包括珠算。1957年各年级设周会，对学生进行针对性思想政治教育；语文课在总课时中分别有讲读、作文和习字课时；四年级以上的学生，每年半个月生产劳动（集中或分散安排。）“文化大革命”中，教学常规被废，教材被否定。“复课闹革命”后搞“大批判”、“天天读”（读毛主席著作）。1978年秋，始用全国通用教材，逐步恢复正常教学秩序，1981年，开设思想品德课，并规定学生每周在校活动总量，每节课时间定为40分钟。1985年、市一小课程设置如下表，其他学校基本同此。
四、教学
小学初创时期，由于学额不足，一般实行多级复式教学。城镇视学额灵活分班。三十年代，景德镇小学常举办全镇学生讲演竞赛、学生运动会、文艺演出、习作展览等，并成立了小学教学研究会。竟成小学实施“以生活为课程的乡村小学教育”，推行“小先生制”等。
1949年解放后，在实行理论与实际一致的教学方法的同时，一度j强调学校配合政治中心，出现了忙乱现象，忽视了教学。1953年，对！小学进行整顿，提出教学是学校压倒一切的中心任务，开展学习苏联教学经验，建立教学常规、抓教学质量。城市成立小学教学研究会，分科成立四个教学研究组和教具教研组，组织各学校开展教学研究和自制教具活动。在教学方法上，提倡“启发式”。在学习苏联教学体系方面，推行“五个环节”，实行“五级记分法”，加强思想教育。学校在抓教学中，出现课外作业繁重，考试过多的现象。1958年“大跃进”，学生过多地参加劳动和社会一活动，忽视了课堂教学，正常的教学秩序有所打乱。1962年；以后，经调整逐步予以纠正，实行学校以教学为主，教师以教书为主，教书以课堂为主；恢复“百分制记分法”；加强基础知识和基本技能训练的教学；针对学苏联教学经验中出现的形式主义倾向，提倡“少而精”的教学原则和不要机械照搬“五个环节”。同时，在学生中广泛开展学雷锋活动，思＼想教育生动扎实。1963年经省人委会批准，景师附小（今旧城小学）、一小为省重点小学，许多实验性的教学首先在重点小学试行。1964年，城乡实行多形式多规格办学，特别是半工半读小学的创办，教学内容更切合实际，有省编民办教材，有自编杂字、珠算、应用文等乡土教材；并针对全日制、半日制、长年夜校、农闲夜校采取不同的教学方法，促进了普及小学教育的发展．
“文化大革命”中，小学教学经历停课“闹革命”，“复课闹革命”，对解放十七年的教学全盘否定，批判“智育第一”；提，倡学生“不做五分加绵羊”，基础知识和基本训练几乎废弃。
粉碎“江青反革命集团”之后，经拨乱反正，恢复和健全了教学制度，建立了正常的教学秩序．1978年市委批准恢复了重点学校，规定一小、七小、十二小和鹅湖小学、蛟潭小学为重点学校，并要求各乡重点办好一所完小。市、区、乡均加强了教学研究，逐步建立了三级教学研究和电化教学网。1980年起，一小、七小等十多所学校进行各种教学改革实验，农村注意复式教学研究。党的十一届三中全会以来，电化教学逐步开展，各小学增添电教设备，仅下拔城市公办小学电教设备折人民币近二十万元。电教装备由单一的幻灯机发展到收录机、电影机、电视机、录放象机、照象机、微机。由省市装备电教设备的小学校计11所，第七小学定为省电教实验小学。电化教学由装备、试点应用，转入电教单科实验和专题实验。电教深入课堂，深入学科，有效地提高了教学效率和教学质量。近几年来，各学校在加强教学的同时，忽视了开辟第二课堂活动，在学生中搞“题海战术”，课外作业繁重，考试频繁，节假日补课经常。1985年元月市教育局作出了《关于解决小学生课业负担过重的八项决定》，片面追求升学率的一些做法正在纠正，第二课堂活动正在开展。
五、管理体制
民国初期，公立高等小学（完小），由县设立，呈省教育厅核准；初级小学由乡镇设立，县政府核准。三十年代之后，高（完）小设立由县核准即可。公立小学的校长和教员，初由县政府委任（校长报省教育厅备案），之后，教员改由校长聘任（报县备案）。对各类小学的校长、总务主任、教导主任、教师都有明确的学历、资历要求；实行聘任制后，应聘的教员须经县政府检定合格。1934年之后，浮梁县六个区先后建有县立区中心小学，负责视察辅导本区所辖各级小学，办理民众训练，并协助区署办理教育行政事务。区中心小学有高小一班者，设校长1人，教员兼教导主任1人。高小每增一班加教员1人；初小每班设1教员，校长皆由教员兼任。三十年，代在小学各班设级任导师，指导学生行为品德和管理学生生活。私立小学（含教会办的小学），由校董会管理，校董会的职权是：学校设立或停办，经费筹措，校产保管，校长任免等。校内管理、教师聘任等则由校长负责。私立小学报由县教育行政部门核准立案。在管理上与公立相同，员生比例略高于公立。县立、乡镇立、私立小学教育教学皆由县教育行政指挥监督、受县督学指导。
1949年解放后，市、县人民政府接管小学不久，对城市公立小学的校长、教导、教员予以委任；农村完小以下，实行“乡学乡办、村学村办”。小学员生比例以3班为标准计算，每班学生40-50人，教员（含校长、教导）每班1.5人；工友1人（每增5个班加1人）；6个班以上设专职事务1人（6班以下由教员兼）01951年农村以完小为中心设辅导区，城市以一小、二小、七小为分片中心设三个学区，对所辖小学进行业务辅导和行政督导。1952年起，各小学级任导师改为班主任，实行班级教师责任制。1960年起，小学教师编制以班级数定额改为以学生人数定额，全日制公办小学，初小32比1、高小30比l，行政工勤人员200比1,1962年农村有21个辅导区，每个辅导区所在，完小，配给校长、教导主任各1人，兼管辅导区的工作。民办、厂办小学其行政归创办单位领导，业务受教育行政部门指导。“文化大命命”中，学校行政体制被打乱，称“革命委员会”，下设一教革组一、_后勤组”，设“革委会’’主任、组长。城市小学归“工人毛泽东思想宣传队”领导，农村小学归“贫下中农毛泽东思想宣传队”管理。1978年恢复校长制，城市小学设教导主任、事务主任。农村以社（场）设辅导区，各辅导区设一中心完小，校长由社（场）负责教育工作的干部兼，大队视规模大小配备校长或负责人。教职员配备，城镇按每30个学生配1人，农村25个学生配1人。1984年，实行“统一领导，分级管理”，区、乡、村分级办学，城市小学归区主管，主办，农村以乡设辅导区，村民委员会设完小。普及小学教育责任在区，任务落实到乡。
六、学校简介
浮梁县立绍文小学
绍文小学的前身是绍文书院，清乾隆三十八年(1772)建于县治“浮梁八景”之一的北沼荷香（今1日城北门外）。成半年问烧毁，后于县学右侧重建（今旧城中学内）。宣统二年(19i。)改为绍文高等小学堂。民国元年(1912)改名小学校。县署迁景的第二年(1916)，该校迁景德镇莲花塘（今中共市委所在地）。
新学创办之初，农村没有高小（完小），绍文是唯一的县立高等小学，除景德镇的学生外，全县的初小毕业生皆在绍文读高小。初为四年制，辛亥革命后改为三年制，民国13年(1924)改为二年制。学校规模约四五从。民国13年(1924)毕业生17人，教职员8人；民国15年1926)毕业生13人，教职员11人。首任校长朱光庭（亦名用明），省优级师范博物班毕业。学校师生，基本上是浮梁籍。与周期小学比较，绍文在师资、财力、物力方面较强，校舍设备较齐全，师生全部住校。该校曾为浮梁本籍人培养了一批人才。
三十年代起，高小逐步下伸农村，绍文改为完小，民国22年(1933)有6个班级，141名学生、10名教师。次年，新平初级小学（旧城）拟办完小，绍文迁回旧城，与新平合并，仍名绍文。半年后，改名为县立第二区新平中心小学。
景德镇市竟成小学
竟成小学创于民国2年(1913)，原址在里村翠云寺，创办人方芷庭为第一任校长，校名先后改称县立第二区竟成中心小学，里仁乡中心小学。1950年名景德镇市第六完全小学，1954年改为省立浮师附小。次年，遵照邵式平省长的意见，恢复竟成原名。现属昌江区辖。
竟成小学本着对学生授以生活必需的知识技能为宗旨，民国4年(1915)加办了陶瓷职业班，是景德镇第一所办职业班的普通学校。之后，办农牧业职业班（当时名中山学院）。民国5年（1916），创校办工厂，收集瓷土屑进行加工，是景德镇校办工厂之始。次年，办景德镇第一所中学一一珠山中学．三十年代，以乡村小学模式，办学对高年级学生进行农业生产教育，学校不雇用工友，由师生共同劳动，办有菜园、果园、鱼塘、鸡场，对女学生授以烹饪、女红。推行“小先生制”，规定学生每天教家长识字，广泛开展社会扫盲。竟成当年被江西省教育厅誉为-江西乡村小学楷模一竟成小学在大·革命时期，是景德镇地区革命活动的重要据点。1926年中共浮梁县委在学校发展了青年团员（后转党），成立了支部，方雒华（烈士）任书记。1927年，中共浮梁县委书记，景德镇市委书记邵式平多次在竟成小学进行革命活动。南昌“八一起义”后，邵在形势险恶的情况下，由竟成小学党组织派人护送离景。1928午，根据省委指示，重建浮梁县委，设两个区，竟成两名教师力县委委员，一人兼区委书记，全县半数支部书记由竟成的教师或毕业生担任，学校成了县委秘密活动中心。1929年冬，由于省委遭到破坏，竟成小学的党员身份大都暴露，倪端、徐京丹等被捕，在敌人电刑中牺牲，方维华、马济英等投笔从戎。1930年，竟成小学师生与当地群众一道，配合方志敏率领红军奇袭景德镇。赣东北红军军事委员会主席邵式平，多次到竟成小学活动。为了中国革命的胜利，这所学校有二十多人先后献出了生命。
1949年解放后，邵式平省长和胡德兰、马步英等老一辈革命家，多次来校视察。鉴于翠云寺不宜学校扩建，1959年经邵省长批准，择冷址（里村程家山）新建。学校占地面积8800平方米，建筑面积3000平方米，有教师47人，学生1400人。学校电教和仪器设备日趋完善。1983年江西省政协副主席胡德兰为竟成小学建校70周年题词：“继承优良传统，建树新的英雄”
景德镇市第一小学
一小校址在中山北路，其前身是民国33年(1944)春由徽州旅景同乡会创办的私立新安小学。今校址所在地为徽州会馆，亦称新安书院。学校以“求实”为校训，重教学质量。1949年解放后，新安小学立案续办。1951年改为公立，从今名。1962年，江西省教育厅定一小为重点小学，并呈报中央教育部为全国重点小学。现属珠山区辖。学校占地面积4052平方米，建筑面积3003平方米。
解放二十多年来，一小在数量上有很大发展，在质量上有很大提高。1949年有209名学生，10名教师，现在发展到学生1449人，教师61人。教学质量在不断地进行教学改革实验中获得稳步提高。1954年，推行北关黑山小学的教学经验，进行“集中识字教学实验”，取得了良好效果。1960年，进行“五年一贯制”试验，之后，省教育厅定为教学改革试点和第一批试行《全日制中小学暂行工作条例（草案）》的小学。试点工作获省市领导肯定。“文化大革命”之后，教师得到充实，各项实验方兴未艾。1976年，进行“三算”（口算、笔算、珠算）教学实验；1980年起继续采用景山、黑山和中央教科所编的两种语文实验教材进行教学，经多次验收均取得满意效果。1982年3月，中共：省委书记马继孔到校视察时，称赞一小教学实验搞得好。近几年来的{“尝试法”教学、“发散思雒’’教学、语文“听说训练”、自然常识实验、“整体教学”改革实验，均取得一定经验。1979年以来坚持电{教实验，定为市电化教学实验学校，在单科实验和专题实验中创造了经验。学校自制教具“反比例”幻灯片在1984午全国小学数学电教研讨会上获教学幻灯片二等奖；语文，数学和自然幻灯片多次在获奖。
一小在文『本卫生、勤工俭学、开展第二课堂活动中，颇具特色。五十年代起，学校逐步形成对学生参加劳动，体育锻炼、文娱活动和科技兴趣小组等全面安排的制度。近几年来，第二课堂活动逐步开展，在减轻学生课业负担、纠正片面追求升学率方面取得较好成绩。1979年中央教育部、卫生部、国家体委、团中央在杨州召开“全国学校体育卫生工作经验交流会”授一小“体育卫生先进集体”，之后，试行中小学体育卫生《暂行规定》，经江西省教育厅、卫生厅、体委在景市召开的全省“检查验收会议”验收，达到优秀标准；1981年团中央命名校少先队为全国“红花集体”。1985年，一小儿童歌舞《蚂蚁歌》参加全国少年儿童业余歌舞、学校剧、幼儿木偶剧（录象）比赛，获二等奖；在全国小学生作文比赛中，二名学生分别获二等奖和三等奖，学校获“优胜”奖。近几年来，学校多次评为市“文明单位”。
景德镇市第七小学
七小创于1940年，原名景德镇私立昭武小学，由抚州旅景同乡会以会馆公产创办，校址抚州会馆，今抚州弄口。1949年解放后，经市人民政府核准立案续办，1951年10月改为公立，名景德镇市立第七完全小学，次年改为今名。1963年，定为市重点小学。1978年，市革委会再次确认为市重点小学。学校占地面积6000平方米，建筑面积3331平方米。学校新建教学楼，设有电化教室、微机室、简易语言实验室。现有学生1856人，教职工83人。七小在教育工作中，不断总结，不断创新。“文化大革命”以前。七小在贯彻德智体全面发展的教育方针方面，在改进教学方法开滠实验教学方面，在试行《全日制中小学暂行规定》等方面，总结了许多好的经验，是名符其实的重点小学。党的十一届二中全会以来，学校连续评为市先进单位、文明单位01982年评为全省儿少先进集体。少先队工作三次受团中央表杨。李彩云、刘珏珍、揭冰玉、岳剑琴等教师分别受到省政府、团中央、国家教委等部门的表彰。1979年开展电化教育，学校以此为教学改革突破口，将电教纳入工作计划，教师将电教列为教学计划。1981年幻灯进入全校各年级教室，1983年在四个班级进行语、数单科实验教学的同时，组织电教课题实验教学。几年来，学校通过开展自制教学幻灯片评比，两机（幻灯机、收录机）操作考核，电教论文评选，优秀录像观摩等，不断总结电教经验，四十多篇电教论文在省内外杂志发表，近五十项电教成果获省表彰。对“自学导谈教学”，“情境电化教学”，“动态投影教学”，“快乐教学”等，总结了一套各具特色教学经验。学校电教工作经验，在全国小学语文电教研讨会上交流，得到专家和与会代表的肯定。1985初，学校被列为省电教重点装备学校，电教单科实验学校。11月，全省电教单科实验经验交流会在七小召开，学校电教工作获得嘉奖。
