吉安市图书馆

唐学咏(1900〜1991)，永新县人，唐学咏1921年以优异成绩在上海专科师范毕业以后，经过考试成为里昂中法大学海外部首批特待生之一,到法国里昂中法大学留学。在里昂国立音乐学院，他师从几位著名教授学习钢琴、基础乐课、初级和声、高级和声。正规完整的法国音乐教育体系使他崇拜不已，尤其是与中国教学法截然不同的基础乐课和视唱练耳,更使他折服在法国近十年的学习和实践中，唐学咏打下了坚实的音乐理论基础，练就了极高的器乐演奏能力和音乐创作能力。他发表的《中国五声十二律和近代和声学、对位法协调的尝试》的论文受到广泛好评，他创作的乐曲《凤凰来仪》宽厚深沉,感情丰富，他创作的钢琴曲《年颂》、《忆母》、《闻孙逸仙先生死耗之余》等四首经法国音乐学院审查合格，并授予作曲家学位。他连年获得法国多项音乐奖项，并以管弦乐曲《忆母》在里昂国立音乐学院获桂冠乐士 (相当于博士)学位,并被国际文艺家及作曲家协会吸收为会员，成为享有盛名的音乐家和音乐教育家。 1930年，唐学咏回国后任中央大学教育学院艺术科教授兼音乐组长，后改为音乐科主任。他首先着手建立一支业务水平很高的师资队伍，聘请马思聪教授提琴,奥地利史达士博士教授指挥、合唱、配器， 李维宁、喻宜萱、史勃曼夫人、韦尔克夫人教授作曲、声乐、钢琴。他亲自担任基础乐课、和声、钢琴、音乐史、声乐的教学。他们以先进的教学法推广欧洲音乐教育成果，使中大音乐组的教育质量迅速得到提高。 特别是在教育理念和教学方法上，他大胆摒弃中国某些陈旧落后的观念和方法，提倡欧洲先进的音乐教育观念，引进欧洲音乐教育方法。他首先引进欧洲音乐教育中的基本乐理教学，系统讲授音乐基础理论，培养学生学习音乐的基本能力。他又引进欧洲音乐教育的基本方法，即视唱练耳法，与乐理基础紧密结合，培养和发展学生的音乐听辨能力和音乐表达能力。同时大胆摒弃首调唱名法,引进固定唱名法。固定唱名法源于法国，将乐名固定在音阶，不依调性调式的变化而改变，各音名的音高是固定的。 这种方法在音乐教学中简易方便,有利于增强视唱能力。他采用法国亨利•雷莫安和吉•卡罗里编著的教材《视唱课本》。他利用担任教育部音乐教育委员会委员、音乐教材编订委员会委员、中央文化事业计划委员会委员的有利条件，在教育部、各地音乐教育会议和音乐活动中，不失时机地宣传固定唱名法的优点、作用，又在《教育月刊》等杂志上发表《什么是固定唱名法》、《首调唱名法为什么被废弃,而换上一个固定唱名法呢?》等文章，在理论上深入阐述，有力地促进了固定唱名法的推广和应用。在教学中， 他注意学生听力和视唱能力的训练，培养出了中国第一批使用固定唱名法的教师,为中国基本乐课和视唱练耳教学的发展做出了开拓性贡献。唐学咏是中国引进固定唱名法和倡导视唱练耳、重视基本乐理教育的先驱。 抗战期间，由于时局的变化，唐学咏辗转于江西、重庆、昆明、湖南等地，先后在中正医学院、重庆川东师范、昆明国立艺专、蓝田师范学院等校任教，创作了大批抗战歌曲，举办过“唐学咏博士作品音乐会”。抗战胜利以后，他出任福建音乐专科学校校长,整顿教学秩序.净化校内环境,新建西式校舍，充实教师队伍,添置教学设施，采用系统、先进的音乐教材和教学方法，使福建音专成为中国的优秀高等音乐学府之一，培养了一大批音乐家，为中国海内外音乐事业的发展作岀了杰出的贡献「，新中国建立后，他先后在兰州师范学院、哈尔滨艺术学院、哈尔滨师范大学从事音乐教育，同时创作一批优秀的歌曲、 乐曲。