吉安市图书馆

教育内容
  民国时期，县幼稚园依照《幼儿园规程》、《幼稚园课程设置办法》要求，开设语言（包括儿歌、故事、认识社会、认识自然），看图识字（包括说话），算术（教10以内加减法）等课程。采用统一的《幼儿读本》进行单元教学。
  建国后，地、市保育院按照1952年3月教育部颁发的《幼儿园暂行规程》（试行草案）设置体育、音乐、常识、语言、环境、图画、手工、计算等课程。不进行识字教育，不进行测验，幼儿教材由省自编。1960年执行《江西省推行中、小学学制改革试点的初步意见，在幼儿园大班试教汉语拼音方案；试行识字教学，学会200个左右的单字。1981年后，保育院、幼儿园、学前班均按教育部颁发《幼儿园教育纲要》（试行草案）规定的教育内容，分为生活卫生习惯、体育活动、思想品德、语言、常识、计算、音乐、美术等八个方面设置课程，施行全国统编教材。
  教育方法
  建国前夕，吉安县立幼稚园园长彭廷俊推行“前进的、活泼的、有生气的活教育”，通过唱歌、跳舞等活动形式对幼儿进行正面教育。
  建国后，保育院、幼儿园按《幼儿园工作规程》（试行）规定的教育工作原则和教育方法进行保育与教养。
  幼儿教育的原则：
  体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。
  遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
  面向全体幼儿、热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导的正面教育。
  合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。
  创设与教育适应的环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。
  以游戏为基本活动，寓教育与各项活动之中。
  幼儿教育的方法：
  有组织地经常开展适合幼儿特点的游戏及体育活动。游戏的种类有：创造性游戏、角色游戏、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等。在游戏时间，教师的指导方法是：充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，让幼儿愉快地选择多种游戏或其它活动。在指导体格锻炼方面，坚持经常化，并做到循序渐进，对个别体弱的幼儿则给以特殊照顾。经常组织幼儿参加文艺、体育、智力比赛，以扩大幼儿的知识面、教育面。
  对幼儿进行思想品德教育的方法是：注意幼儿年龄、性格的差别，尊重幼儿，针对不同对象提出适当的教育要求，采取不同的教育方法。结合幼儿的生活实际，在幼儿日常生活、游戏和作业中培养幼儿的良好行为、习惯。发扬幼儿的优点，帮助他们克服缺点。耐心诱导幼儿积极向上。对幼儿的不良行为和习惯，则要求深入了解情况，进行耐心、细致地教育，不采用简单、粗暴、恐吓等方法，严禁体罚和变相体罚。
  定期召开家长会，交流幼儿教育情况，提高幼儿教育效能。