吉安市图书馆

中国建立初期，人民政府除接管原有校舍外,还将土改没收的祠堂、寺庙和一些机动房改作校舍。 1953年始，国家财政每年都列有修缮费支出专项。1963年，地区确定从农业附加费中抽出25%作为校舍修缮费。1970 ~ 1972年无此项基建投资,1973 - 1976年全区中小学三年基建投资不到10万元。加上全区部分学校撤、并、迁、散，校舍被外单位占用，以致校舍严重不足，教学用房过分拥挤。1978年，地区利用国家拨款,地方财政补助，乡村资助的办法，分期分批为中小学改造、扩建、兴建一批土木结构的校舍。但与教育事业的需要和学生人数增长相比，校舍基建投资仍显得过于落后。
  据1982年统计，全区中小学危房比例占30% ,有的县中小学危房比例超过80%，严重威胁着师生人身安全。
  为了改变中小学校校舍拥挤状况，尽快清除中小学危房，中共吉安地委、行政公署从1988年开始, 采取一系列措施,提出改造三类危房的目标,并将危房改造任务列入各级政府管理目标,定期进行检查o 到1996年底,全区共改造危房200多万平方米，危房比例下降到1 %以内。2000年，全区维修、改建危房面积分别达5. 76万、4. 67万平方米。是年，全区校舍尚有危房面积9. 17万平方米，其中三类危房面积 8.31万平方米，危房比例2%。
  在基本完成中小学危房改造任务之后,1992年.吉安地区行政公署批准地区教育局关于实施“2241 工程计划”（开通农村教育附加和基建教育附加两条渠道;抓好危房改造和初中扩建两个重点;做好教工住房建设四项经常性工作;建设一批校园管理示范学校）。动员组织财力、人力解决初中校舍紧缺和教工住房简陋问题。地区规定，从1992年开始，每年新建8万〜10万平方米的初中校舍，满足初中招收新生的需要。据1999年至2000学年度统计，全区新建初中校舍100多万平方米,基本保证了普及九年制教育所需校舍。为改善教工住房条件，地区提出从1993年开始，分步实施改善教工住房:第一步是在农村学校加大投资力度，兴建一批教师住房，保证每个教师有一间住房，条件较好的地方还兴建了符合农村教师家属住的母子、父子简易套间。第二步是在城镇兴建教工套房，兴建任务列入每年的政府目标考评。到2000年,全区城镇教工住房成套率超过60%,家庭人均居住面积达到9. 12平方米。第三步是在城市和有条件的县城兴建教工小区。吉安县兴建了教师新村，吉安市、泰和、永丰、宁冈、万安等县都先后兴建了教工住宅小区。
  1996年印发了《吉安地区开展“百佳校园”建设活动的实施方案》，确定13所中学和13所小学为全区校园建设管理试点学校。同年，把“窗口学校”建设作为校建工作的突破口，确定全区第一批重点建设的学校39所，并在井冈山举办了“窗口学校”建设和管理学习班。1998年,地区教委制定了校建工作方案，根据校舍条件,把全区13个县（市）分成三部分，用3〜5年时间，分别以校建中的危房改造，破旧房改造、校园建设和管理共3块工作为主攻方向，并制定了实施办法和目标。
  为筹措校建经费,吉安地区行政公署先后下发教育集资征管用文件10多个。1993年以后，地区财政每年划拨校建专款经费10万元。1994年开始，吉安地区行政公署每年下达给县（市）农村教育附加费的征收任务，列入管理目标考查。1997年,全区开通基建、专控商品征收教育附加费和省规定的13条集资渠道。各级财政补助安排专款用于学校建设。通过多渠道筹措建校资金10多亿，占财政拨款80%以上。以此同时,还多渠道启动校建工程项目实施：希望工程1990年开始启动，得到社会各界广泛支持，至2000年，全区新建239所希望学校，受捐资金5640万元（详见本篇第四章第五节）。
  义教工程1995年开始启动，得到国务院对老区、贫困地区的厚爱，全区共兴建义教工程项目356 个,面积达24.12万平方米,资金达7893.46万元，使贫困山区校舍条件得到很大改善。
  世行贷款工程区内遂川、吉安、宁冈、永新四县和井冈山市享受世界银行组织无息贷款资金 1238.86万元，项目125个，加上地方配套资金，总造价达3451.17万元。
  外资捐赠工程全区先后接受香港同胞邵逸夫、沈炳麟、刘皇发以及美籍华人聂惠珍、台湾同胞梁凤凝等众多人士的捐赠，捐赠资金750.5万元，项目130多个。李真将军倾一生积蓄，捐赠56万元用于兴建永新县任弼时中学李真楼;王梓坤教授捐款5万元用于兴建吉安县枫江小学爱乡楼。
  扶贫建设工程财政部门每年列专款用于危房改造，计划部门每年安排专项资金用于中小学建校, 老建部门每年安排一定资金到贫困县（市）、乡（镇），解决校建资金缺口。
  至2000年上半年,全区校舍焕然一新。中小学校舍面积已达425万平方米，是1979年8万平方米的53.1倍。生均占有面积由1991年的中学生3.95平方米，小学生3. 23平方米，分别增加到6.77平方米和5. 54平方米。学校“六配套”（正规的校门、围墙，标准的道路、旗杆，运动场地和规范的绿化、美化） 的乡（镇），全区258个乡（镇）已有252个验收达标。
  图书资料民国时期，境内各学校的图书、资料数量很少。
  新中国建立后，各级教育行政部门和学校开始注重图书资料的建设。：1950年10月，省立吉安联中接管图书共31811册,其中吉安中学19335册，扶园中学10866册，吉安县中1610册，新购图书1036册。经过逐年添购，到“文化大革命”前夕，白鹭洲中学、吉安市一中、泰和中学图书馆的藏书均达4万余册。 全区其他各类学校也陆续购买了一批图书资料。“文化大革命”期间，学校图书资料被视为“封、资、修” 的黑货，有的被烧毁,有的作废纸变卖,加上有的学校撤、迁,学校图书损失严重。
  粉碎江青反革命集团后,图书资料建设日益加强，各类学校每年都要添购一批新图书和期刊、报纸供师生阅读,图书馆（室）也有了很大的改善。据1999 ~ 2000学年度统计,全区中学建有图书室（馆）的 293所（14所重点中学都建有图书馆），使用面积4.4万平方米，图书阅览室385个,资料室105个。藏书量为443.46万册（其中学生图书386. 06万册，教师图书57. 4万册，电子图书30千片）；生均图书 16.21册,金额达2495万元。小学建立图书室的有1064所，图书阅览室269个、资料室92个,藏书室 3533个，图书室面积2. 84万平方米,藏书量282.5万册（其中学生图书251万册，教师图书31.48万册， 电子图书22.57千片）；生均图书7. 85册,金额达36115. 8万元。但与地区所规定的图书生均标准（初小生均5册，完小生均10册，初中生均15册，一般完中生均20册，重点高中的初中部生均30册、高中部生均50册以上）尚有较大差距。可喜的是近年投入购买图书的资金有所增加，如2000年全区中小学添购图书的经费为113.45万元。
  卫生、体育等设施新中国建立后，完中以上学校都建立了校医室,配有专职医务人员；完小都备有保健箱，兼职卫生保健员。各校每年都购进一批常用药品，完中还购置了一批常用医疗器械，学生患小病可以不出校治疗。 各学校为配合开展素质教育，积极开辟运动场地，添置体育器材。重点中学半数有400米跑道的田径场。一般完中和初中多数有300 -400米环形跑道和2个以上篮球场。中心完小都有运动场和1个以上篮球场。乡村小学都有操场、沙坑、单双杠等体育设施。
  教育技术装备与管理民国时期，中学仪器配备管理工作，由江西省立科学馆负责。公立中学的教育技术装备，主要由县集中统筹,私立中学教学仪器由学校自身添购，教学仪器设备十分简陋。教学时，教师连简单的演示实验都无法做。1940年，省立科学馆迁入泰和,巡回到各校做实验。从此，泰和中学才开设了物理、化学、 生物三科实验。
  从1953年起，省、地、县拨给一定经费,给学校购买教学仪器设备。1958年，教学仪器改由省购置配发给学校。地区第一批配发物理仪器、模型、切片标本的有吉安市一中、白鹭洲中学、泰和中学等14所完中。与此同时，各县（市）、校筹措资金添购了一些教学急需仪器。“文化大革命”期间，学校停、撤、 并、迁，教学仪器遭受很大损失。1979年，成立井冈山地区教学仪器管理站（1992年更名为地区教育技术装备站），负责教学仪器的生产、供购、储运、管理工作。从此，地区统一按教育部颁布的全日制十年制学校中学理科教学仪器配备目录，逐年编造配备计划上报省统一订货。同时发动师生，自制教具。1982 年，召开全区中学数理化生仪器电教展评会，展岀教具1067件。到1985年，全区15所重点中学（含莲花中学）和4所中等师范（吉安、吉水、永新、泰和师范）均达到教学仪器装备标准。1991年,全省实施中学实验教学普及县工作，地区转发省关于普实县检查、验收实施方案。由地区统一计划、采购,实行集中配套装备，建立健全了教学仪器装备管理制度。不仅提高了教学仪器的利用率,而且调动了县（市）、学校添购仪器的积极性,加快了装备的进程。1998年底，经省组织检查验收，全区13个县（市）均达到普及实验县的要求。全区装备教学仪器的学校2011所,教学仪器总值1757.05万元，实验室总面积为5. 67万平方米。各中小学演示实验开设率达90%以上，分组实验开设率达85%。至2000年底,全区装备教学仪器学校2129所,其中师范学校3所、中学303所、小学1823所;教学仪器总值1846.68万元，实验室总面积65125平方米。1998年吉安地区中小学实验教学普及县装备情况表 26-12-3\内容 、数量\ 中学（所） 小学（所） 实验室仪器室演示台 （张） 实验桌 （张） 仪器橱 （个） 仪器设备总价 （万元） 实施年份 一类完中 二类完中 二类初中 三类初中 一类小学 二类小学 三类小学 间数 面积 （平方米） 间数 面积 （平方米） 吉安市 2 4 3 7 1 14 69 63 4057 153 3199 63 1028 839 161.9 1995井冈山市 1 5 1 7 25 25 1886 43 1245 25 371 322 39.16 1992吉安县 1 4 29 1 30 190 103 6644 299 3912 103 1751 1511 140 1992吉水县 1 2 17 8 1 24 78 78 4990 167 3774 79 1044 1012 120 1996峡江县 1 1 13 2 1 11 53 44 2698 107 2112 48 650 600 123 1995新干县 1 3 11 1 1 13 135 58 3572 216 5270 64 824 719 120 1993永丰县 1 3 15 10 1 26 155 83 5529 245 5146 83 1210 1151 162 1997泰和县 1 3 21 6 1 26 210 90 5468 327 5329.9 90 1319 1416 155.3 1996遂川县 1 3 22 7 1 25 153 99 5619 292 4849.54 99 1309 1327 156.29 1997万安县 1 1 19 1 18 102 57 4270 184 2547 57 754 742 194 1994安福县 1 3 20 3 2 23 138 81 4840.9 243 4132.4 81 1132 1070 136.4 1996永新县 1 3 23 3 1 30 120 95 5557.59 251 4449.85 98 1303 1199 170 1998宁冈县 1 6 1 12 15 27 1565.26 59 1565.26 27 411 310 79 1996合计 14 30 204 47 14 259 1443 903 56696.75 2586 47531.95 917 13106 12218 1757.05 电化教育设备与管理境内的电化教育始于1936年,吉安县立中学使用幻灯机和幻灯片教学。
  20世纪50 -60年代，电化教育在全区部分县城学校进行试验。1978年，地、县（市）相继成立了电化教育机构，负责指导开展电化教育工作。从1980年开始，陆续为中小学装备电化教学设备（硬件）和电教教材（软件）、培训电教队伍。到2000年，已装备电教器材的中小学574所，有不同型号的幻灯机、 投影器2000余台，各式录音机3000余台,教学电影放映机20台，各种型号摄像机50台,各式录放机500 台,监视器（即彩色电视机）500台,编辑器10台，微型电子计算机500台；电化教室500间，语言实验室 30间;各种幻灯片1万余张，投影片50万张,录音带20万余盒，录像带1万余小时，教学电影片（拷贝） 2000余部。教育电视卫星地面接收站200个，放像网点500个。电教器材设备价值总金额达6000余万元。
  电教经费采取教育行政事业费拨一点,勤工俭学挤一点,群众集资一点，教育附加划拨一点，上级部门挤一点的办法，截至1996年,全区共筹措电教资金784万元。
  1984年4月，电教与仪器分开，成立吉安地区电化教育馆，全区13个县（市）相继建立了电化教育站。地区设立了卫星地面接收站，抛物面天线直径分别为6米、3.5米、3米。各县（市）建立了教育电视台和卫星地面接收站。70%乡（镇）所在地的中、小学校能收看教育电视节目。
  为提高电教师资水平，一是培训教师工作与使用九年义务教育教材同步进行，新教材用到哪门学科、哪个年级,对老师的培训就跟到哪里。1995年举办了义务教育初中物理教材培训班,特邀了省内专家和区内教学经验丰富的教师讲课，观摩了优秀课堂教学和简易实验录像带，来自农村的120名物理教师,都能掌握义务教育新教材的重点和难点。二是抓骨干教师的培训。由教委普教科、电教馆共同举办o 1994,1995年，与义务教育同步举办了小学一、二年级语文、数学电教教材培训班,全区近千名乡 （镇）小学骨干教师领会大纲精神，熟悉了教材内容。三是抓教师上岗前培训，以实施“普九”为目的，以 “典型课例教学片断加点评”的小学语文、数学电教系列教材为内容，以乡（镇）为单位，采用办学习班的形式，组织全体教师观摩，对教师的业务素质有很大提高。同时通过多渠道、多形式组织开展电教研究活动，探索教育改革中电教的地位和任用。一是电教整体实验汇报会，组织校际之间多媒体的优化组合，交流提高教育教学质量经验。二是分片召开电教研讨会，分片组织县际之间，以观摩电教课为主，以交流电教论文、展示电教教材为辅的活动。三是跨省地市电教协作会（湖南岳阳、江西吉安、湖北咸宁、 四川万县、河南潔河），定期交流电教新鲜经验。四是中师电教研讨会，主要培训中等师范学生的电教能力，使学生毕业前达到会使用电教设备、会制作简易电教教材、会编写电教教案,会上电教课。五是送课活动，把全区有代表性的电教课送到边远农村学校，曾先后送课12次，受益者达2000余人。