吉安市图书馆

从1981年起,吉安地区各中学逐步改革教学方法，开展教改实验。从语文、数学开始,发展到政治、 英语、物理、化学、生物、体育等学科。
  1981 - 1984年，吉安一中在2个班进行了初中语文教改实验。通过3年教改实验,经省教研室验收合格。这2个实验班在升学考试中,全部升入高一级学校.其中升入重点高中的占80%。实验后总结 《中国式语文教法探索》在省教研室主办的《教学参考》发表。
  1981年，泰和中学肖可夫老师开展了初中语文教改实验，第一轮实验成绩显著，实验班学生中考成绩名列全校第一，经过两轮实验后，命名为“初中语文四步骤迁移教学法”，被省教科所列为研究课题,论文经省中语教研会评选为一等奖。教学实验有质疑一析疑一归类一巩固四步骤;从课堂教学迁移到德育、写作、课外及其他学科。经过四轮实验，教学模式逐渐成熟，论文在《江西教育》、《江西教育科研》上刊登，并在全地区160多所学校推广。肖老师因此受到国家教委表彰,并破格晋升为中学高级教师、特级教师。吉水县金滩附中“快速作文训练”的教改实验，经过3年的训练培养，学生的写作能力普遍提高。此项实验获全国教改实验优秀成果奖,论文在《中语参考》发表,后收入北京师范大学出版社出版的 《中国当代中小学教师优秀论文选》，该实验教师出席江西省农村教改经验交流会。
  1985年，峡江县砚溪中学进行“初中思想政治结构评分制”的教学实验。实验时间为3年，从学生的知识、能力、行为、规范等方面考核学生的成绩，使学生的素质大为提高。1987年,吉安一中物理教改实验小组总结了“以实验为基础，讨论式教改实验”，次年被评为全国初中物理教改实验先进单位。
  数学目标教学是以美国布鲁姆的教育目标分类学和掌握学习策略的理论为指导，以教学目标为核心，将教学目标、教学评价和教学过程三者联成一个有机整体的综合性教学模式。1986年开始，在吉安市五中、四中两校进行实验。其教学经验《初中数学教学目标与测试手册》于1989年8月由江西20世纪出版社出版，被称为“吉安模式的数学目标教学法”。这一教学法被国家教委定为世界银行贷款资助的师范发展项目，重点在吉安市、吉安县、宁冈县共10所中学实验。1997年,扩大实验范围（150多个教学班），并编写《初中数学目标教学实验手册》、《初中数学目标教学》和《初中数学目标教学法研究与推广课题研究报告》，完整地建立了数学目标教学的理论和实践操作体系。1998年5月，经省教委组织专家组验收和鉴定，并呈报教育部评选优秀课题。宁冈县推广《初中数学目标教学研究》的经验文章:《初中数学教学目标体系研究》和《数学目标教学的教学设计与教学过程》发表在人民教育出版社主办的 《教与学》1998年第7、8期。
  1988 - 1991年,安福县城关中学进行“初中三年跟踪研究”教改实验。实验的总体目标:教学的全过程必须全面贯彻党的教育方针,面向全体学生，从而提高学生的素质,发展学生的个性。实验的内容: 视初中学习的三年为一个整体进行研究。初一年级重点抓衔接，培养学生的学习兴趣;初二年级防止学生在学习上两极分化;初三年级抓整体提高。：1992年，地区教研室组织5人验收小组，经检验认定合格。 其验收报告同年经地区教育局批转各县（市）教育局，并要求全区各中学学习、推广。安福县教研室和安福县城关中学合撰的《安福县城关中学整体改革实验报告》在《江西教育科研》杂志上发表。
  《初中化学学、思、练》的实验课题是1996年秋季开始至1999年5月结束。实验强调以学促思，以练激思，学一思一练有机结合。实验3年经省教育教学课题研究与实验基地工作领导小组验收通过合格,并发给证书。实验著作《初中化学学、思、练》在国家级出版社出版。1998年3月至2000年7月，省级课题实验——“优化中学化学教学过程”，分别在白鹭洲中学、吉安三中、永阳中学、泰和中学进行;实验论文在省《试教研究》上发表。
  从1997年秋季开始，吉安地区进行了普通高中新课程方案的首轮试验。地区教委下发了《关于加强我区教研工作的若干意见》，建立了一支业务能力强又懂管理的教研员队伍，形成了四级教研网络，建立了课题责任制。到2000年，教学改革实验全地区有省级项目6个，地级项目39个，县级项目200个。