吉安市图书馆

新中国建立初，实行校务委员会制。1952年，小学不论公立或私立,都由县 （市）人民政府教育行政部门统一领导，实行“校长负责制\ 1958年,实行党支部领导下的校长负责制。 1963年，校长“在当地党委和主管的教育行政部门领导下,负责领导学校工作;建立党支部的小学，党支部对学校行政工作负有保证和监督的责任”。“文化大革命”期间，实行革命委员会制;“文化大革命”后期，城镇小学进驻工人宣传队，农村小学成立贫下中农管理委员会。
  1978年后，小学实行“党支部领导下的校长分工负责制”，由县（市）教育行政部门统一领导管理。 1986年开始，在农村实行县、乡两级管理，县、乡、村分级办学的管理体制。从1988年起，宁冈县、井冈山市进行“三统筹”（统筹农村基础教育、职业技术教育和成人教育）的管理体制改革的实验。
  1988年以后，吉安市、井冈山市等进行学校内部管理体制改革，其做法归纳起来为:在校级领导班子中实行校长负责制，党组织起保证监督作用;在行政管理中推行目标管理责任制；在中层干部和教师任用中推行聘任制;在人事管理上实行考核制;在分配制度上推行校内岗位津贴制;在后勤服务上推行有偿服务制。
  1994年，中共吉安地区教育局党组、吉安地区教育局制发了《吉安地区中小学内部管理体制改革试点工作意见》，《意见》中提出了改革的主要内容。1.人事制度的改革。（1）实行校长负责制，校长的产生应先由教育主管部门提出意见或协助进行考察，然后按现行干部任免权限予以任命，任期一般为每届三年，校长应拥有在定编定员范围内的人事任用权、校内经费支配权、学校管理决策权；（2）实行教职工择优聘任制，学校教职工核定编制后，对教师的德、识、能、绩等方面进行考核,在考核合格的教师中逐级选聘，发给证书，一年一聘。2.分配制度改革。（1）实行学校工资总额包干，按核定后的教职工编制标准,计算包干经费，一包一年,增人不增资,减人不减资；（2）实行校内结构工资制，一般把教职工工资分为固定工资和绩效工资两部分，固定工资属工资中相对稳定的部分,绩效工资同业绩和贡献直接挂钩， 总的原则是按劳分配,统筹兼顾，使多数人受益。
  1996年，地区教委为了充分利用教育经费和师资,提高办学效益，实现普及九年义务教育的目标，对农村小学进行全面调整。是年，选择吉水县为试点县。1998年初，全面部署了全区农村小学网点布局调整工作。经过三年努力，全区小学由1995年的3007所减至2000年的2641所，师生比由1995年的 1:17.6 提高到 1：19.8。