吉安市图书馆

清末开办的小学设有手工、图画、唱歌等文艺课程,但很少开展课外文艺活动。
  民国时期，小学要求开设音乐、美术课。办学条件较好的城镇小学将音乐、美术课列为必修课，乡村小学师资缺乏一般没有开设。境内规模较大的学校，在课外也组织一些歌舞、戏剧、音乐、工艺和美术等活动小组，并不定期地举行同乐会、文艺演出活动。
  新中国建立后，扩大了美育的领域，除在小学开设音乐、美术、手工等课程，对学生进行艺术美的教育外，还通过多种途径对学生进行社会生活美、劳动美、心灵美和行为美的教育。部分小学还经常组织学生观察和欣赏自然美。50年代末，各校受全国政治形势的影响，一度对美学、美育进行批判。
  “文化大革命”期间，改音乐、美术课为革命文艺课,教唱革命歌曲、毛主席语录歌曲和革命样板戏 （片断）。学校成立了毛泽东思想文艺宣传队。
  1978年，各校恢复了音乐、美术课和正常的文艺活动。规模较大的小学建立了校文艺队、鼓号队。
  1986年后，不少学校向着学园、乐园、花园的“三园式”管理目标迈进，以美育为内容的课外活动蓬勃开展起来，但不少县（市）普遍缺乏一支美育教师队伍。
  1990年，国家教委颁发《九年制义务教育全日制小学美术教学大纲》和《九年制义务教育全日制小学音乐教学大纲》，各校按照大纲要求，立足课堂，面向社会，通过多种渠道,采用各种形式对学生进行美的教育，并充分借助大自然、社会生活的美来感染学生。
  1991〜2000年,各校按照国家教委颁发的教学计划，开设了音乐、美术课，还积极开展音乐、舞蹈、 绘画、书法等课外活动，培养音乐、美术人才。