抚州市图书馆

明清以前，尊孔崇儒。传孔孟之道的师长，向来为人们尊重。所谓“天地君亲师位”人们把老师列入尊奉之行列。私塾教师生活清苦，但仍为人们所尊重，村中婚、丧、喜庆为酒席请教师入席并就上座。乡学山长也是镇里名孚众望者，其社会地位在一般塾师之上。
  民国时期，教员的社会地位，中学与小学有别，同为中小学，省立与县立又有所不同。民国16年至26年，教员工资丰厚，为人民所羡慕。民国后期，货币贬值，物价飞涨，教员工薪所得难以维持温饱，经济地位一落千丈，从而影响至他们的社会地位，教书职业渐为人所轻视。尤其是保学教员，月薪常保长侵占，且时有失业之虞，地位最低，备受压抑。当时人们常说“家有三斗粮，不当孩子王”“头世造多了恶，该世教保学，不是住祠堂，就是住庙角。”解放后，党和人民政府从各方面关心照顾教师，尊称教师为“人类灵魂的工程师”，各项政法运动都有吸收各级教师参加，对符合共产党员条件的教师及时吸收其入党。但从50年代后期开始，党在对待知识分子问题上，犯了严重的“左”倾错误。1957年寒假，连城教师集中参加“整风、反右”，由于反右派斗争扩大化，不少小学教师被错划为“右派分子”，有的被开除公职，下放劳动，有多被当作“黑帮分子”“牛鬼蛇神”挨批受斗，1978年后改正错工时的“右派分子”，平反冤、假、错案，从1985年开始全国统一以每年9月10日为教师节，此后每逢教师节，都隆重庆祝，并广泛开展尊师活动。教师的政治地位空前提高。