抚州市图书馆 内容
清末 学堂负责人称监督，教师称教习。民国时期，分别改称校长和教员，并沿用至今。
清末 中学堂的教习开初主要来源于落第举人、秀才，后来主要来源于师范学堂和高等学堂的毕业生。当时，全区2所公立中学堂学生较少，教师也不多。
民国时期 中学教员由校长聘任，省立中学教员报省教育厅备案，县立中学教员报县教育科备案。中学教员新聘以一年为限，续聘以两年为期。
高中教员任职资格为：（1）经高级中学教员考试或检定合格者；（2）国内师范大学毕业者；（3）国内外大学本科或高等师范专科毕业后，有一年以上经验者；（4）有一定价值的专门著述发表者。
初中教员任职资格为：（1）初中教员考试或检定合格者；（2）具有高中教师资格者；（3）国内外大学专科毕业后，有一年以上教学经验者；（4）高中毕业后，有三年以上教学经验，并于所任学科确有研究者。
全区中学教员中，国立大学生甚至留学生的比例逐渐增加。1929年，省立八中有教职工47人，其中教员34人，本科毕业24人（含国外大学毕业生5人），专科毕业3人，其它7人。1935年，临川中学15名教员中，本科学历13人，专科2人。1946年，私立真光中学24名教员中，本科学历22人，专科2人。1947年，临川中学26名教员中，本科学历19人，专科3人，高中4人。
新中国成立后 新中国成立初，全区中学的师资队伍比较整齐，大专以上学历占半数以上。1958年，大力发展中学，一大批小学教师被调入中学任教，降低了中学教师的学历达标率。从1960年起，全区采取多种措施加强中学教师队伍建设，其中主要包括：高等师范学校的毕业生保证分到中学任教；抽调部分党政机关干部充实教师队伍；积极开展高师函授，提高教师的业务水平。经过多年努力，到1966年上半年，全区中学教师的数量、质量基本能满足教学需要。
从50年代到“文化大革命”前，临川中学的教师均由省教育厅直接派遣。
“文化大革命”期间，由于高等师范一度停止招生，加上大批教师下放，致使中学教师十分紧缺。如抚州市二中1969年复办时，全校10个班，仅有11名教师。1972年，抚州师范开办教师培训班，1974年，又招收工农兵学员培养中学师资。这期间，进驻学校的部分工宣队员、贫宣队员及下放知青被吸收到中学任教；70年代末，高等师范及其它高等学校的工农兵学员也陆续分配到中学任教，全区中学师资紧缺的状况得到缓解。
1977年，行署在崇仁、东乡、南城三县增设抚州师范分校，设文史、数理、生化等专业，招收历届高中毕业生，培养初中教师。1978年，抚州师范停办，在原校址创办江西师院抚州分院（后改名抚州师专），承担培养全区中学教师的任务。1982年，崇仁、东乡、南城三所师范改招应届初中毕业生，培养小学教师，不再承担培养中学教师的任务。80年代中期以后，全区中学的师资基本由抚州师专、江西师院及省外高等师范院校毕业生补充，中学教师的数量和学历达标率均有大幅度提高。（详见附表）
清末 中学堂的教习开初主要来源于落第举人、秀才，后来主要来源于师范学堂和高等学堂的毕业生。当时，全区2所公立中学堂学生较少，教师也不多。
民国时期 中学教员由校长聘任，省立中学教员报省教育厅备案，县立中学教员报县教育科备案。中学教员新聘以一年为限，续聘以两年为期。
高中教员任职资格为：（1）经高级中学教员考试或检定合格者；（2）国内师范大学毕业者；（3）国内外大学本科或高等师范专科毕业后，有一年以上经验者；（4）有一定价值的专门著述发表者。
初中教员任职资格为：（1）初中教员考试或检定合格者；（2）具有高中教师资格者；（3）国内外大学专科毕业后，有一年以上教学经验者；（4）高中毕业后，有三年以上教学经验，并于所任学科确有研究者。
全区中学教员中，国立大学生甚至留学生的比例逐渐增加。1929年，省立八中有教职工47人，其中教员34人，本科毕业24人（含国外大学毕业生5人），专科毕业3人，其它7人。1935年，临川中学15名教员中，本科学历13人，专科2人。1946年，私立真光中学24名教员中，本科学历22人，专科2人。1947年，临川中学26名教员中，本科学历19人，专科3人，高中4人。
新中国成立后 新中国成立初，全区中学的师资队伍比较整齐，大专以上学历占半数以上。1958年，大力发展中学，一大批小学教师被调入中学任教，降低了中学教师的学历达标率。从1960年起，全区采取多种措施加强中学教师队伍建设，其中主要包括：高等师范学校的毕业生保证分到中学任教；抽调部分党政机关干部充实教师队伍；积极开展高师函授，提高教师的业务水平。经过多年努力，到1966年上半年，全区中学教师的数量、质量基本能满足教学需要。
从50年代到“文化大革命”前，临川中学的教师均由省教育厅直接派遣。
“文化大革命”期间，由于高等师范一度停止招生，加上大批教师下放，致使中学教师十分紧缺。如抚州市二中1969年复办时，全校10个班，仅有11名教师。1972年，抚州师范开办教师培训班，1974年，又招收工农兵学员培养中学师资。这期间，进驻学校的部分工宣队员、贫宣队员及下放知青被吸收到中学任教；70年代末，高等师范及其它高等学校的工农兵学员也陆续分配到中学任教，全区中学师资紧缺的状况得到缓解。
1977年，行署在崇仁、东乡、南城三县增设抚州师范分校，设文史、数理、生化等专业，招收历届高中毕业生，培养初中教师。1978年，抚州师范停办，在原校址创办江西师院抚州分院（后改名抚州师专），承担培养全区中学教师的任务。1982年，崇仁、东乡、南城三所师范改招应届初中毕业生，培养小学教师，不再承担培养中学教师的任务。80年代中期以后，全区中学的师资基本由抚州师专、江西师院及省外高等师范院校毕业生补充，中学教师的数量和学历达标率均有大幅度提高。（详见附表）
