抚州市图书馆 内容
新中国成立初，全区各中学遵循“为工农服务，为生产建设服务”的新民主主义教育方针，开展教育工作，使青年一代在德育、智育、体育、美育各方面获得全面发展，成为新民主主义社会自觉的积极成员。
1952年3月18日，教育部颁发《中学暂行规程（草案）》，提出中学教育的任务，是用马克思列宁主义的理论与中国革命实践相结合的毛泽东思想和普通文化知识教育青年一代，使他们的身心得到全面发展，以便为升入高一级学校或参加建设工作打好基础。根据《规程》要求，全区中学对学生实施智育、德育、体育、美育等全面发展的教育，其主要目标是：（一）使学生能正确运用本国语文，得到现代科学的基础知识和技能，养成科学的世界观；（二）发展学生为祖国效忠、为人民服务的思想，养成其爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财产的国民公德和刚毅、勇敢、自觉遵守纪律的优良品质；（三）培养学生体育卫生的智能和习惯，以养成强健的体格；（四）陶冶学生的审美观念，并启发艺术的创造力。
1963年3月，中共中央颁发《全日制中学暂行工作条例（草案）》，规定中学的教育任务是为社会主义建设事业培养劳动后备力量和为高一级学校培养合格的新生。据此，全区中学确定培养目标为：（一）使学生具有爱国主义和国际主义精神，具有共产主义道德品质，拥护共产党的领导，拥护社会主义，愿意为社会主义事业服务，为人民服务；逐步培养学生的工人阶级的阶级观点、劳动观点、群众观点、辩证唯物主义观点。（二）使学生在小学教育基础上，进一步掌握语文、数学、外语等课程的基础知识和基本技能，并且具有一定的生产知识。（三）使学生身心得到正常的发展，具有健康的体质，培养良好的生活习惯和劳动习惯。
“文化大革命”期间，正常教学秩序被打乱，中学教育受到很大影响。“文化大革命”结束后，地区教育局根据中共十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》精神，强调中小学生要德、智、体、美、劳全面发展，不仅要有好的思想，过硬的本领，还得有强健的体魄；不仅要注重知识的学习，技能的掌握，而且还要重视思想道德水平的提高，重视锻炼强健的体格。
1981年，地区教育局根据教育部颁发《全日制六年制重点中学教学计划（试行草案）》、《全日制五年制中学教学计划（试行草案）》，规定中学教育要完成为高一级学校输送合格的新生，为社会主义建设培养优良的劳动后备力量的双重任务，确定中学的培养目标为：使学生具有爱国主义精神，培养共产主义道德品质，逐步树立无产阶级世界观和人生观，立志为人民服务，为实现祖国的社会主义现代化服务；使学生学好文化科学知识和基本技能，培养能力，发展智力；使学生身心得到正常的发展，具有健康的体质；使学生具有一定的审美能力和初步掌握一些劳动技能。
1983年，邓小平给北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”给全区中学教育指明了方向。
1992年，根据国家教委制定的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》精神，地区教育局要求全区小学和初中全面贯彻教育方针，使学生在德、智、体诸方面生动活泼地主动得到发展，为提高全民族素质，培养社会主义现代化建设的各级各类人才奠定基础。并规定初中阶段的培养目标是：使学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步了解辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观念，初步具有为人民服务和集体主义的思想，具有守信、勤奋、自立、合作、乐观、进取等良好的品德和个性品质，遵纪守法，养成文明礼貌的行为习惯，具有分辨是非和自我教育的能力；掌握必要的文化科学技术知识和基本技能，具有一定的自学能力、动手能力以及运用所学知识分析和解决问题的能力，初步具有实事求是的科学态度，掌握一些简单的科学方法；初步掌握锻炼身体的基础知识和正确方法，养成讲究卫生的习
惯，具有健康的体魄，具有初步的审美能力，形成健康的志趣和爱好；学会生活自理和参加力所能及的家务劳动，初步掌握一些生产劳动的基础知识和基本技能，了解一些择业的常识，具有正确的劳动态度和良好的劳动习惯。
1993年2月13日，中共中央、国务院印发《中国教育改革和发展纲要》，提出未来人才思想品德素质、科学文化素质、劳动技能素质、身体心理素质四个方面要求。其中文化素质的要求是：有良好的学习心理，想学习；有较强的学习能力，会学习；有扎实的学习基础，能学习；能顺利完成学习任务，能学会。据此，1997年，地区教委颁布《关于在全区中小学实施素质教育的意见》，要求全区中小学全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，面向全体学生，实现学生德、智、体全面发展，并强调要把“会做人”、“会求知”、“会劳动”、“会健体”、“有特长”作为学生素质教育的具体要求。
1952年3月18日，教育部颁发《中学暂行规程（草案）》，提出中学教育的任务，是用马克思列宁主义的理论与中国革命实践相结合的毛泽东思想和普通文化知识教育青年一代，使他们的身心得到全面发展，以便为升入高一级学校或参加建设工作打好基础。根据《规程》要求，全区中学对学生实施智育、德育、体育、美育等全面发展的教育，其主要目标是：（一）使学生能正确运用本国语文，得到现代科学的基础知识和技能，养成科学的世界观；（二）发展学生为祖国效忠、为人民服务的思想，养成其爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财产的国民公德和刚毅、勇敢、自觉遵守纪律的优良品质；（三）培养学生体育卫生的智能和习惯，以养成强健的体格；（四）陶冶学生的审美观念，并启发艺术的创造力。
1963年3月，中共中央颁发《全日制中学暂行工作条例（草案）》，规定中学的教育任务是为社会主义建设事业培养劳动后备力量和为高一级学校培养合格的新生。据此，全区中学确定培养目标为：（一）使学生具有爱国主义和国际主义精神，具有共产主义道德品质，拥护共产党的领导，拥护社会主义，愿意为社会主义事业服务，为人民服务；逐步培养学生的工人阶级的阶级观点、劳动观点、群众观点、辩证唯物主义观点。（二）使学生在小学教育基础上，进一步掌握语文、数学、外语等课程的基础知识和基本技能，并且具有一定的生产知识。（三）使学生身心得到正常的发展，具有健康的体质，培养良好的生活习惯和劳动习惯。
“文化大革命”期间，正常教学秩序被打乱，中学教育受到很大影响。“文化大革命”结束后，地区教育局根据中共十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》精神，强调中小学生要德、智、体、美、劳全面发展，不仅要有好的思想，过硬的本领，还得有强健的体魄；不仅要注重知识的学习，技能的掌握，而且还要重视思想道德水平的提高，重视锻炼强健的体格。
1981年，地区教育局根据教育部颁发《全日制六年制重点中学教学计划（试行草案）》、《全日制五年制中学教学计划（试行草案）》，规定中学教育要完成为高一级学校输送合格的新生，为社会主义建设培养优良的劳动后备力量的双重任务，确定中学的培养目标为：使学生具有爱国主义精神，培养共产主义道德品质，逐步树立无产阶级世界观和人生观，立志为人民服务，为实现祖国的社会主义现代化服务；使学生学好文化科学知识和基本技能，培养能力，发展智力；使学生身心得到正常的发展，具有健康的体质；使学生具有一定的审美能力和初步掌握一些劳动技能。
1983年，邓小平给北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”给全区中学教育指明了方向。
1992年，根据国家教委制定的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》精神，地区教育局要求全区小学和初中全面贯彻教育方针，使学生在德、智、体诸方面生动活泼地主动得到发展，为提高全民族素质，培养社会主义现代化建设的各级各类人才奠定基础。并规定初中阶段的培养目标是：使学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步了解辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观念，初步具有为人民服务和集体主义的思想，具有守信、勤奋、自立、合作、乐观、进取等良好的品德和个性品质，遵纪守法，养成文明礼貌的行为习惯，具有分辨是非和自我教育的能力；掌握必要的文化科学技术知识和基本技能，具有一定的自学能力、动手能力以及运用所学知识分析和解决问题的能力，初步具有实事求是的科学态度，掌握一些简单的科学方法；初步掌握锻炼身体的基础知识和正确方法，养成讲究卫生的习
惯，具有健康的体魄，具有初步的审美能力，形成健康的志趣和爱好；学会生活自理和参加力所能及的家务劳动，初步掌握一些生产劳动的基础知识和基本技能，了解一些择业的常识，具有正确的劳动态度和良好的劳动习惯。
1993年2月13日，中共中央、国务院印发《中国教育改革和发展纲要》，提出未来人才思想品德素质、科学文化素质、劳动技能素质、身体心理素质四个方面要求。其中文化素质的要求是：有良好的学习心理，想学习；有较强的学习能力，会学习；有扎实的学习基础，能学习；能顺利完成学习任务，能学会。据此，1997年，地区教委颁布《关于在全区中小学实施素质教育的意见》，要求全区中小学全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，面向全体学生，实现学生德、智、体全面发展，并强调要把“会做人”、“会求知”、“会劳动”、“会健体”、“有特长”作为学生素质教育的具体要求。
