抚州市图书馆 内容
1912年，国民教育方针公布，提出“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”。（《教育纲要》）这是近代中国第一个资产阶级国民教育宗旨，它完全否定了清末“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”的封建专制主义教育宗旨，体现了资产阶级教育关于人的智、德、体、美要和谐发展的思想，对民国初年抚州地区普通中学教育的发展起了积极作用。
1929年，国民党第三次全国代表大会提出“中华民国今后之教育，应为三民主义之国民教育”。同年4月26日，明确规定：“中华民国之教育，根据三民主义，以充实人民生活，扶植社会生存，发展国民生计，延续民族生命为目的，务期民族独立，民权普遍，民生发展，以促进世界大同。”全区各中学据此加强了三民主义教育。
1931年9月3日，国民党中央执行委员会常委会通过《三民主义教育实施原则》，规定中等教育的目标为：（一）确立青年三民主义之信仰，并切实陶冶其忠孝、仁爱、信义、和平之国民道德；（二）注意青年个性及其身心发育状态，而予以适当的指导及训练；（三）对于青年应予以职业指导，并养成其从事职业所必具之知能。
1932年12月，国民政府公布《中学法》，规定“中学应遵循中华民国教育宗旨及其实施方针，继续小学之基础训练，以发展青年身心，培养强健国民，并为研究高深学术及从事各种职业之预备”。
1933年3月，教育部颁布《中学规程》，其总纲第二条规定：“中学为严格训练青年心身，培养健全国民之场所。”并提出下述具体培养目标：（一）锻炼强健体格；（二）陶冶公民道德；（三）培养民族文化；（四）充实生活知能；（五）培养科学基础；（六）养成劳动习惯；（七）启发艺术兴趣。
1937年，抗日战争全面爆发，根据省政府颁布的《总动员时督导教育工作办法纲要》以及省教育厅制订的《全省战时教育计划》、《江西省中等以上学校战时教育实施纲要》，全区中学对学生一律实施军事管理，从学科、精神、政治、体格、生产劳动、战时服务等方面加强训练。同时，根据省教育厅颁发的《中等学校以上导师制施行细则》（1938年）、《中学教育改进计划》（1939年）、《县立中学实施计划大纲》（1941年）等要求，省立中学“注重严格的选择教育，以培养人才为主，学生一律根据智力、学力予以慎选，设法充实学校的设备，提高学生的程度，以作继续研究高深的学术的准备”；县立中学“根据地方性与实习性的特质，成为一县文化的中心，注重地方实用性人才的培养”。
1929年，国民党第三次全国代表大会提出“中华民国今后之教育，应为三民主义之国民教育”。同年4月26日，明确规定：“中华民国之教育，根据三民主义，以充实人民生活，扶植社会生存，发展国民生计，延续民族生命为目的，务期民族独立，民权普遍，民生发展，以促进世界大同。”全区各中学据此加强了三民主义教育。
1931年9月3日，国民党中央执行委员会常委会通过《三民主义教育实施原则》，规定中等教育的目标为：（一）确立青年三民主义之信仰，并切实陶冶其忠孝、仁爱、信义、和平之国民道德；（二）注意青年个性及其身心发育状态，而予以适当的指导及训练；（三）对于青年应予以职业指导，并养成其从事职业所必具之知能。
1932年12月，国民政府公布《中学法》，规定“中学应遵循中华民国教育宗旨及其实施方针，继续小学之基础训练，以发展青年身心，培养强健国民，并为研究高深学术及从事各种职业之预备”。
1933年3月，教育部颁布《中学规程》，其总纲第二条规定：“中学为严格训练青年心身，培养健全国民之场所。”并提出下述具体培养目标：（一）锻炼强健体格；（二）陶冶公民道德；（三）培养民族文化；（四）充实生活知能；（五）培养科学基础；（六）养成劳动习惯；（七）启发艺术兴趣。
1937年，抗日战争全面爆发，根据省政府颁布的《总动员时督导教育工作办法纲要》以及省教育厅制订的《全省战时教育计划》、《江西省中等以上学校战时教育实施纲要》，全区中学对学生一律实施军事管理，从学科、精神、政治、体格、生产劳动、战时服务等方面加强训练。同时，根据省教育厅颁发的《中等学校以上导师制施行细则》（1938年）、《中学教育改进计划》（1939年）、《县立中学实施计划大纲》（1941年）等要求，省立中学“注重严格的选择教育，以培养人才为主，学生一律根据智力、学力予以慎选，设法充实学校的设备，提高学生的程度，以作继续研究高深的学术的准备”；县立中学“根据地方性与实习性的特质，成为一县文化的中心，注重地方实用性人才的培养”。
