抚州市图书馆 内容
清末各小学堂设堂长1人，主持校务。有的学校设副办，以协助堂长工作。设司事，掌管帐目、财产；设文案，管理文件、书籍。
民国时期： 民国初年，学校工作由校长主持。设事务员，负责事务性工作；设学监，负责学生的训育管理。1933年，根据部颁《小学规程》，各小学由校长指定教员分掌校务及训教事项，并在每学级设级任教员1人，管理学生的思想言行；教员在五人以上的学校组织教育研究会，研究改进校务及教学、训育等事项。此后，一些规模较大的学校开始设立教务部、训育部、总务部，各设主任以主其事。1936年，根据省政府制定的《江西省各县设中心小学办法》，区中心小学设校长1人，下设总务主任、教导主任各1人，均由教员兼任。保联中心小学仅办初小的，设校长1人，兼总务主任之职，教导主任1人，由教员兼任；办有高小的，则校长不兼总务主任，另择教员兼总务主任之职。各人职责如下：
区中心小学校长：秉承县长，受第三科科长及县督学之指导，主持本校行政，视导本区各级小学，负责办理本区民众训练事宜，并承办区署委托之有关教育事务；
区中心小学总务主任：秉承校长，主持本校总务，并辅导本区各级小学关于总务方面之研究计划、实施调查、统计报告事项；
区中心小学教导主任：秉承校长，主持本校教导事宜，并辅导本区各级小学关于教导方面研究、计划实施、调查统计报告事项；
保联中心小学校长：受区中心小学校长指导，主持本校行政，领导全保联各小学，负责办理本保联民众训练事宜，并承办保联办公处委托之有关教育事务；
保联中心小学总务主任：秉承校长，受区中心小学总务主任之指导，主持本校总务，并领导全保联各小学关于总务方面之研究实施报告事项；
保联中心小学教导主任：秉承校长，受区中心小学教导主任之指导，主持本校教导事宜，并领导全保联各小学关于教导方面之研究实施报告事项。
1940年，各地推行国民教育制度，乡镇中心学校设校长1人，教导主任1人；保国民学校设校长1人，有六学级以上者设教导主任1人。另根据学校规模大小，或设总务主任1人，或设事务员，由教员兼任。乡镇中心学校和保国民学校均实行校长负责制，中心学校校长之下设总务处、教导处、研究辅导处；一般校务会议、教导会议、总务会议，均每月召开一次，辅导会每三月召开一次。保国民学校校长之下设儿童部和民教部。校务会议，一般每月召开一次。
1944年，教育部颁布《国民学校及中心国民学校规则》，规定：中心国民学校校长的职责是：（1）、综理全校校务，并指导教职员分学校务及训教事宜；（2）、督率教职员协助乡镇公所训练民众，推进地方自治，举办社会服务事业；（3）、负责辅导各国民学校事宜；（4）、兼负协助办理地方自治之责任。教导主任的职责是：（1）、秉承校长主持全校教导事宜，并酌量担任教学；（2）、秉承校长协助乡镇公所训练民众，推行地方自治，举办社会服务事业；（3）、协助校长辅导各保国民学校之教导事宜。保国民学校校长的责任是：（1）、综理全校校务，并指导教职员分掌校务及训教事宜；（2）、督率教职员协助保办公处训练民众。教导主任的职责是：（1）、秉承校长主持全校教导事宜，并酌量担任教学；（2）、秉承校长协助保办公处训练民众，推行地方自治，举办社会服务事业。
下面是省立临川中心小学管理机构设置简图：
新中国成立后： 新中国成立初，小学设校务委员会，由校长、教导主任和教员、学生及事务处代表组成。1952年，根据《小学暂行规程（草案）》，实行校长负责制，校务委员会随之取消。校长下设教导主任，协助校长办理教导和行政事务，设事务主任或事务员，办理庶务会计工作。各校普遍建立行政会议制度，组成人员为校长、教导主任、总务主任、少先队总辅导员、工会主席等。校行政会议一般每月召开一次，重大问题由行政会议研究，校长最后决定。学生按年级编班，每班设班主任1人。班级建有班委会，由班长、副班长、学习委员、生活委员、劳动委员、文体委员等五至七人组成。
1961年，根据《全日制小学暂行工作条例（草案）》规定，小学校长在当地党委和主管的教育行政部门领导下，负责全校工作。学校党支部对学校行政工作负有保证和监督的责任，其主要任务是：贯彻执行上级党委的决议，保证实行上级教育行政部门的指示；领导学校的思想政治工作，作好党的建设工作；领导学校共产主义青年团、教育工会和其他群众组织的工作；教育党员团结群众，正确执行党的方针政策。学校建立校务委员会，由校长、教导、总务、工会、团队等各方人员组成。凡属学校计划、经费使用、教师安排、重大活动等，须经校务委员会集体讨论，实行集体领导，分工负责。比较大的学校，校长之下设教导处、总务处，教导处下设教研组，总务处下设会计、出纳、保管，开展学校各项工作。
“文化大革命”期间，各校成立革命委员会，设主任、副主任，下设教育革命组、后勤组。1978年后，全日制小学实行党支部领导下的校长分工负责制，学校一切重大问题必须
经过党支部讨论决定。同时，按省委宣传部、省教育厅党组《关于调整充实中小学领导班子几点意见的请示报告》规定，小学校长必须德才兼备，懂得教育规律，熟悉小学工作，具有相当文化程度，能任教，年龄一般在45岁以下，最高不得超过55岁。规模较大的完全小学，设校长1名，副校长2名；成立了党支部的，设书记1名。一般小学，设校长1名，副校长1名。农村小学，公社（乡）为单位成立教育支部，在中心小学设书记1名。千人以上的完全小学，设正副教导主任各1名，正副总务主任各1名；千人以下的小学，只设教导主任、总务主任各1名。其行政管理系统如下：
一、城镇小学行政管理体制：
二、农村小学行政管理体制
2000年，地区行署下发《关于进一步改革基层教育管理工作的决定》，规定城区小学和乡镇中心小学机构和领导职位设置如下：
（1）内设机构：13个班以上（含13个班）的学校设教导处（兼德育和科研工作）、总务处（兼工会工作）、少先队大队部；12个班以下（含12个班）的学校设教导处、总务处（其他中层机构职能分别由教导处和总务处承担）。
（2）校级领导职数：除校长外，24个班以上（含24个班）的学校设副校长2-3人，13-23个班的学校设副校长1-2人，7-12个班的学校设副校长1人，6个班以下（含6个班）的学校不设副校长。
（3）中层干部职数：24个班以上（含24个班）的学校设4-5人，13-23个班的学校设3-4人，7-12个班的学校设2-3人，6个班以下（含6个班）的学校设2人。
同时规定村级小学只设校长，不设副校长和中层干部。
民国时期： 民国初年，学校工作由校长主持。设事务员，负责事务性工作；设学监，负责学生的训育管理。1933年，根据部颁《小学规程》，各小学由校长指定教员分掌校务及训教事项，并在每学级设级任教员1人，管理学生的思想言行；教员在五人以上的学校组织教育研究会，研究改进校务及教学、训育等事项。此后，一些规模较大的学校开始设立教务部、训育部、总务部，各设主任以主其事。1936年，根据省政府制定的《江西省各县设中心小学办法》，区中心小学设校长1人，下设总务主任、教导主任各1人，均由教员兼任。保联中心小学仅办初小的，设校长1人，兼总务主任之职，教导主任1人，由教员兼任；办有高小的，则校长不兼总务主任，另择教员兼总务主任之职。各人职责如下：
区中心小学校长：秉承县长，受第三科科长及县督学之指导，主持本校行政，视导本区各级小学，负责办理本区民众训练事宜，并承办区署委托之有关教育事务；
区中心小学总务主任：秉承校长，主持本校总务，并辅导本区各级小学关于总务方面之研究计划、实施调查、统计报告事项；
区中心小学教导主任：秉承校长，主持本校教导事宜，并辅导本区各级小学关于教导方面研究、计划实施、调查统计报告事项；
保联中心小学校长：受区中心小学校长指导，主持本校行政，领导全保联各小学，负责办理本保联民众训练事宜，并承办保联办公处委托之有关教育事务；
保联中心小学总务主任：秉承校长，受区中心小学总务主任之指导，主持本校总务，并领导全保联各小学关于总务方面之研究实施报告事项；
保联中心小学教导主任：秉承校长，受区中心小学教导主任之指导，主持本校教导事宜，并领导全保联各小学关于教导方面之研究实施报告事项。
1940年，各地推行国民教育制度，乡镇中心学校设校长1人，教导主任1人；保国民学校设校长1人，有六学级以上者设教导主任1人。另根据学校规模大小，或设总务主任1人，或设事务员，由教员兼任。乡镇中心学校和保国民学校均实行校长负责制，中心学校校长之下设总务处、教导处、研究辅导处；一般校务会议、教导会议、总务会议，均每月召开一次，辅导会每三月召开一次。保国民学校校长之下设儿童部和民教部。校务会议，一般每月召开一次。
1944年，教育部颁布《国民学校及中心国民学校规则》，规定：中心国民学校校长的职责是：（1）、综理全校校务，并指导教职员分学校务及训教事宜；（2）、督率教职员协助乡镇公所训练民众，推进地方自治，举办社会服务事业；（3）、负责辅导各国民学校事宜；（4）、兼负协助办理地方自治之责任。教导主任的职责是：（1）、秉承校长主持全校教导事宜，并酌量担任教学；（2）、秉承校长协助乡镇公所训练民众，推行地方自治，举办社会服务事业；（3）、协助校长辅导各保国民学校之教导事宜。保国民学校校长的责任是：（1）、综理全校校务，并指导教职员分掌校务及训教事宜；（2）、督率教职员协助保办公处训练民众。教导主任的职责是：（1）、秉承校长主持全校教导事宜，并酌量担任教学；（2）、秉承校长协助保办公处训练民众，推行地方自治，举办社会服务事业。
下面是省立临川中心小学管理机构设置简图：
新中国成立后： 新中国成立初，小学设校务委员会，由校长、教导主任和教员、学生及事务处代表组成。1952年，根据《小学暂行规程（草案）》，实行校长负责制，校务委员会随之取消。校长下设教导主任，协助校长办理教导和行政事务，设事务主任或事务员，办理庶务会计工作。各校普遍建立行政会议制度，组成人员为校长、教导主任、总务主任、少先队总辅导员、工会主席等。校行政会议一般每月召开一次，重大问题由行政会议研究，校长最后决定。学生按年级编班，每班设班主任1人。班级建有班委会，由班长、副班长、学习委员、生活委员、劳动委员、文体委员等五至七人组成。
1961年，根据《全日制小学暂行工作条例（草案）》规定，小学校长在当地党委和主管的教育行政部门领导下，负责全校工作。学校党支部对学校行政工作负有保证和监督的责任，其主要任务是：贯彻执行上级党委的决议，保证实行上级教育行政部门的指示；领导学校的思想政治工作，作好党的建设工作；领导学校共产主义青年团、教育工会和其他群众组织的工作；教育党员团结群众，正确执行党的方针政策。学校建立校务委员会，由校长、教导、总务、工会、团队等各方人员组成。凡属学校计划、经费使用、教师安排、重大活动等，须经校务委员会集体讨论，实行集体领导，分工负责。比较大的学校，校长之下设教导处、总务处，教导处下设教研组，总务处下设会计、出纳、保管，开展学校各项工作。
“文化大革命”期间，各校成立革命委员会，设主任、副主任，下设教育革命组、后勤组。1978年后，全日制小学实行党支部领导下的校长分工负责制，学校一切重大问题必须
经过党支部讨论决定。同时，按省委宣传部、省教育厅党组《关于调整充实中小学领导班子几点意见的请示报告》规定，小学校长必须德才兼备，懂得教育规律，熟悉小学工作，具有相当文化程度，能任教，年龄一般在45岁以下，最高不得超过55岁。规模较大的完全小学，设校长1名，副校长2名；成立了党支部的，设书记1名。一般小学，设校长1名，副校长1名。农村小学，公社（乡）为单位成立教育支部，在中心小学设书记1名。千人以上的完全小学，设正副教导主任各1名，正副总务主任各1名；千人以下的小学，只设教导主任、总务主任各1名。其行政管理系统如下：
一、城镇小学行政管理体制：
二、农村小学行政管理体制
2000年，地区行署下发《关于进一步改革基层教育管理工作的决定》，规定城区小学和乡镇中心小学机构和领导职位设置如下：
（1）内设机构：13个班以上（含13个班）的学校设教导处（兼德育和科研工作）、总务处（兼工会工作）、少先队大队部；12个班以下（含12个班）的学校设教导处、总务处（其他中层机构职能分别由教导处和总务处承担）。
（2）校级领导职数：除校长外，24个班以上（含24个班）的学校设副校长2-3人，13-23个班的学校设副校长1-2人，7-12个班的学校设副校长1人，6个班以下（含6个班）的学校不设副校长。
（3）中层干部职数：24个班以上（含24个班）的学校设4-5人，13-23个班的学校设3-4人，7-12个班的学校设2-3人，6个班以下（含6个班）的学校设2人。
同时规定村级小学只设校长，不设副校长和中层干部。
