抚州市图书馆 内容
新中国成立后：各县设文化教育科，主管全县文化教育工作。各公立、私立小学均由县（市）教育行政部门主管，学校设校务委员会，领导管理校内各项工作。1950年底，根据全
省第三次教育行政会议精神，乡、村小学开始实行“乡学乡办，村学村办”的管理体制。1952年，教育部颁发《小学暂行规程（草案）》，小学不论公办、私立，都由县（市）人民政府教育行政部门统一领导，实行校长负责制。各县按照行政区域划分学区，建立辅导区管理机构，设专职辅导员1人，1954年改称辅导主任，一般由所在地完小校长兼任，管辖所属学区内小学行政事务和教育教学工作。1958年，农村民办小学大增，各县开始相继将公办的一般全日制小学改由公社直接管理，民办小学改由生产大队管理。，只有吸收和处分人员才需报县批准，县教育管理部门只负责业务指导。小学管理权限下放后，不少地方出现多头管理或无人管理的局面。1961年，小学教育的管理权重新收回县（市）政府直接管理。1963年，根据中共中央发布的《全日制小学暂行工作条例（草案）》规定，全日制小学的设置和停办，由县（市）人民委员会批准。凡国家举办的全日制小学由县教育行政部门统一管理；在距离县城过远的地方，经县（市）人民委员会批准，也可委托区人民委员会或人民公社管理。小学校长在当地党委和教育行政部门领导下，负责领导全校工作；建立党支部的小学，党支部对学校行政工作负有保证和监督的责任。民办小学的设置和停办，均由公社审批，报县文教局备案。厂矿企业所办小学，其行政领导、人事调配、经费开支属办学单位，教育教学业务方面的领导归教育行政部门。
“文化大革命”开始后，各级教育行政部门瘫痪。1968年，各县农村小学普遍下放到大队管理，教师由贫下中农挑选，报酬实行工分制。农村小学进驻贫下中农毛泽东思想宣传队（简称贫宣队），领导管理学校工作；城镇小学进驻工人毛泽东思想宣传队（简称工宣队），领导管理学校工作。学校建立革命委员会，设革委会主任。1970年，各生产队成立贫下中农管理学校委员会（简称贫管会），管理队办小学。1973年，公社和大队均成立管理学校委员会，加强对公社和大队各级学校的管理。1974年，地区革委会政治部颁发《关于进一步充实加强学校工宣队的通知》，决定从地、市有关工厂、企业单位选派优秀工人92人，充实加强抚州市学校工宣队组织。其中抚州市一小至十小以及工农兵小学共增派工宣队47人。1977年，根据《中共中央转发教育部党组关于工宣队问题的请示报告》，城镇小学工宣队撤出学校，但农村学校仍保留贫管会，贫管会以不脱产为原则。
1978年后，执行教育部修订颁发的《全日制小学暂行工作条件（试行草案）》，小学重归教育行政部门领导和管理。城镇小学和农村较大规模的小学普遍建立中国共产党支部委员会，实行党支部领导下的校长分工负责制。凡属学校重大问题，必须经过党支部讨论决定，由校长召开行政会议或教师大会贯彻执行。
1985年，南城县开展教育管理体制改革试点。1986年，全区贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》，农村中小学实行县、乡、村分级办学，县、乡两级管理的体制，即实验小学由县办县管；其余中心完小以上学校由乡（镇）主办，县乡（镇）共管；村完小及普通村小由村办乡管。为加强对乡镇教育工作的领导和管理，各乡镇均成立教育管理委员会，下设办公室，负责本乡范围内的日常行政业务管理工作。在党政管理方面，县直小学的党支部直属于教育局党总支领导；农村中心小学党组织直属于乡党委或大队党支部领导；一般完小党组织直属于所在地大队党支部领导。县直小学和中心完小以上校长由县教育局任免，报县委组织部备案；一般村完小校长由乡委任。人事管理方面，公办小学教师由县教育局管理；民办小学教师的管理由乡负责，其任用或辞退，须经县教育局批准。不管公办、民办教师，其在本乡范围内的调配使用由乡负责。在经费方面，国家拨给农村的教育事业费，由县包干到乡（镇），并由乡（镇）人民政府开征教育费附加。
省第三次教育行政会议精神，乡、村小学开始实行“乡学乡办，村学村办”的管理体制。1952年，教育部颁发《小学暂行规程（草案）》，小学不论公办、私立，都由县（市）人民政府教育行政部门统一领导，实行校长负责制。各县按照行政区域划分学区，建立辅导区管理机构，设专职辅导员1人，1954年改称辅导主任，一般由所在地完小校长兼任，管辖所属学区内小学行政事务和教育教学工作。1958年，农村民办小学大增，各县开始相继将公办的一般全日制小学改由公社直接管理，民办小学改由生产大队管理。，只有吸收和处分人员才需报县批准，县教育管理部门只负责业务指导。小学管理权限下放后，不少地方出现多头管理或无人管理的局面。1961年，小学教育的管理权重新收回县（市）政府直接管理。1963年，根据中共中央发布的《全日制小学暂行工作条例（草案）》规定，全日制小学的设置和停办，由县（市）人民委员会批准。凡国家举办的全日制小学由县教育行政部门统一管理；在距离县城过远的地方，经县（市）人民委员会批准，也可委托区人民委员会或人民公社管理。小学校长在当地党委和教育行政部门领导下，负责领导全校工作；建立党支部的小学，党支部对学校行政工作负有保证和监督的责任。民办小学的设置和停办，均由公社审批，报县文教局备案。厂矿企业所办小学，其行政领导、人事调配、经费开支属办学单位，教育教学业务方面的领导归教育行政部门。
“文化大革命”开始后，各级教育行政部门瘫痪。1968年，各县农村小学普遍下放到大队管理，教师由贫下中农挑选，报酬实行工分制。农村小学进驻贫下中农毛泽东思想宣传队（简称贫宣队），领导管理学校工作；城镇小学进驻工人毛泽东思想宣传队（简称工宣队），领导管理学校工作。学校建立革命委员会，设革委会主任。1970年，各生产队成立贫下中农管理学校委员会（简称贫管会），管理队办小学。1973年，公社和大队均成立管理学校委员会，加强对公社和大队各级学校的管理。1974年，地区革委会政治部颁发《关于进一步充实加强学校工宣队的通知》，决定从地、市有关工厂、企业单位选派优秀工人92人，充实加强抚州市学校工宣队组织。其中抚州市一小至十小以及工农兵小学共增派工宣队47人。1977年，根据《中共中央转发教育部党组关于工宣队问题的请示报告》，城镇小学工宣队撤出学校，但农村学校仍保留贫管会，贫管会以不脱产为原则。
1978年后，执行教育部修订颁发的《全日制小学暂行工作条件（试行草案）》，小学重归教育行政部门领导和管理。城镇小学和农村较大规模的小学普遍建立中国共产党支部委员会，实行党支部领导下的校长分工负责制。凡属学校重大问题，必须经过党支部讨论决定，由校长召开行政会议或教师大会贯彻执行。
1985年，南城县开展教育管理体制改革试点。1986年，全区贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》，农村中小学实行县、乡、村分级办学，县、乡两级管理的体制，即实验小学由县办县管；其余中心完小以上学校由乡（镇）主办，县乡（镇）共管；村完小及普通村小由村办乡管。为加强对乡镇教育工作的领导和管理，各乡镇均成立教育管理委员会，下设办公室，负责本乡范围内的日常行政业务管理工作。在党政管理方面，县直小学的党支部直属于教育局党总支领导；农村中心小学党组织直属于乡党委或大队党支部领导；一般完小党组织直属于所在地大队党支部领导。县直小学和中心完小以上校长由县教育局任免，报县委组织部备案；一般村完小校长由乡委任。人事管理方面，公办小学教师由县教育局管理；民办小学教师的管理由乡负责，其任用或辞退，须经县教育局批准。不管公办、民办教师，其在本乡范围内的调配使用由乡负责。在经费方面，国家拨给农村的教育事业费，由县包干到乡（镇），并由乡（镇）人民政府开征教育费附加。
