抚州市图书馆 内容
民国前期，各县小学附设之幼稚园，其设立、撤消及园主任的选派、教师的任用、经费的核算等，由所在县政府核定，报省教育厅备案；40年代开始，幼稚园则由所在县教育行政部门主管，但其设立、撤消及园主任和教师的选用、经费的核算等，仍需由各县政府核准，并报省教育厅备案。私立幼稚园，实行谁创办谁主管的原则，但亦需呈报所在县政府核准和省教育厅备案，并接受省及所在县教育行政部门的督导。
新中国成立后，幼儿园实行在政府统一领导下，地方负责，分级管理，有关部门分工负责的原则。1952年后，公办幼儿园由各县教育行政部门统一领导，其设置、撤消、合并、调整等由县政府决定；机关、企事业办幼儿园的设立、撤消、经费、人事、设备、日常行政管理等由主办单位负责，教养业务接受教育行政部门领导；集体办幼儿园的设立，城市由街道人民代表会议决定，农村由所在地（区、乡、镇、村）人民代表会议决定，并报县教育行政部门备案，其行政管理由主办单位会同所在地妇联组织负责，教养业务接受教育行政部门领导。
1956年开始，各部门幼儿教育工作的开展和推动主要由妇联负责；托儿所由卫生部门领导，幼儿园由教育部门领导；各幼儿园教学、保健工作的检查和督导，分别由教育、卫生部门负责。1958年“大跃进”，农村托幼组织飞速发展，农村幼儿园的领导与管理变为以主办村、社为基础，由社、队管理委员会统一领导，县（市）教育行政部门主要抓教养员的培训提高和教养业务的检查指导。1960年，地区、县（市）都建立了学前儿童保育工作领导小组，公社、大队建立了学前儿童托管委员会，以加强对幼儿教育工作的领导和管理。70年代，不少生产队举办的托幼组织还成立了由队委委员、妇女主任、幼儿家长和保教人员代表等参加的托管小组，其任务是协助托幼组织制定有关会议、接送、清洁卫生等工作制度，检查托幼工作，帮助解决工作中的困难，起到了良好的作用。
1980年，抚州地区托幼工作领导小组成立，组长由行署副专员担任，组员由各有关委、办、局领导构成，办事机构设在妇联；各县（市）也分别建立了托幼工作领导小组。领导小组下设办公室，配备专职干部。托幼工作领导小组的任务是：（1）贯彻执行中央和省、地有关托幼工作的方针、政策和指示；（2）研究制定托儿所、幼儿园发展规划，推动托幼事业发展和提高；（3）研究解决托幼工作中的重大问题，督促有关部门贯彻执行；（4）推动有关部门加强托幼工作的宣传，表彰先进；（5）进行调查研究，定期检查托幼工作，组织交流经验；（6）调查了解未入幼儿园所的
婴幼儿的情况，宣传科学育儿知识，加强卫生保健和教育工作。
各有关委、办、局在托幼工作领导小组的统一领导下，分工协作，各负其责，促进托幼事业的健康发展。其中，计划部门负责做好托幼事业的发展计划；财政部门负责合理安排好托幼事业发展的各项经费；教育部门着重抓好师资培训，业务辅导，办好示范性幼儿园；卫生部门负责幼儿园的卫生保健及保健人员的培训提高；商业部门负责做好副食品供应等为儿童生活服务的工作；劳动部门负责解决好保教人员的工资、劳保福利等问题；建设委员会及房产部门负责规划好托幼园所的建立，抓好校舍的调整、修缮工作；妇联和工会负责各单位幼儿教育的组织发动、协调配合、思想政治工作。其中妇联属于主管部门。至于各级各类园所的行政领导，仍由主办单位负责。
1989年，国家教委颁布《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，各县（市）为保证两个法规落到实处，从本地实际出发，制定了一系列地方性幼儿教育行政管理规章制度，如《幼儿园质量评估制度》、《幼儿园教师资格审定制度》、《幼儿园园长培训制度》、《幼儿园登记注册制度》、《幼儿园收费制度》，使幼儿教育逐步走上依法治教的轨道。
1996年，省教委、省计委等8个部门联合下发《关于加强我省幼儿教育工作的意见》，决定将幼教工作从妇联移交给教委。从此，由地方各级教育行政部门主管本辖区内的幼儿园管理工作。幼教工作移交后，实行在政府统一领导下，地方负责，分级管理，各有关部门分工负责，教育部门主管的领导体制，使幼儿教育管理体制基本理顺。在政府领导下，全区各级教育行政部门设置了幼教管理机构，配备了专职人员，形成地、县（市）、乡（镇）三级幼教行政管理、教研、培训网络。
新中国成立后，幼儿园实行在政府统一领导下，地方负责，分级管理，有关部门分工负责的原则。1952年后，公办幼儿园由各县教育行政部门统一领导，其设置、撤消、合并、调整等由县政府决定；机关、企事业办幼儿园的设立、撤消、经费、人事、设备、日常行政管理等由主办单位负责，教养业务接受教育行政部门领导；集体办幼儿园的设立，城市由街道人民代表会议决定，农村由所在地（区、乡、镇、村）人民代表会议决定，并报县教育行政部门备案，其行政管理由主办单位会同所在地妇联组织负责，教养业务接受教育行政部门领导。
1956年开始，各部门幼儿教育工作的开展和推动主要由妇联负责；托儿所由卫生部门领导，幼儿园由教育部门领导；各幼儿园教学、保健工作的检查和督导，分别由教育、卫生部门负责。1958年“大跃进”，农村托幼组织飞速发展，农村幼儿园的领导与管理变为以主办村、社为基础，由社、队管理委员会统一领导，县（市）教育行政部门主要抓教养员的培训提高和教养业务的检查指导。1960年，地区、县（市）都建立了学前儿童保育工作领导小组，公社、大队建立了学前儿童托管委员会，以加强对幼儿教育工作的领导和管理。70年代，不少生产队举办的托幼组织还成立了由队委委员、妇女主任、幼儿家长和保教人员代表等参加的托管小组，其任务是协助托幼组织制定有关会议、接送、清洁卫生等工作制度，检查托幼工作，帮助解决工作中的困难，起到了良好的作用。
1980年，抚州地区托幼工作领导小组成立，组长由行署副专员担任，组员由各有关委、办、局领导构成，办事机构设在妇联；各县（市）也分别建立了托幼工作领导小组。领导小组下设办公室，配备专职干部。托幼工作领导小组的任务是：（1）贯彻执行中央和省、地有关托幼工作的方针、政策和指示；（2）研究制定托儿所、幼儿园发展规划，推动托幼事业发展和提高；（3）研究解决托幼工作中的重大问题，督促有关部门贯彻执行；（4）推动有关部门加强托幼工作的宣传，表彰先进；（5）进行调查研究，定期检查托幼工作，组织交流经验；（6）调查了解未入幼儿园所的
婴幼儿的情况，宣传科学育儿知识，加强卫生保健和教育工作。
各有关委、办、局在托幼工作领导小组的统一领导下，分工协作，各负其责，促进托幼事业的健康发展。其中，计划部门负责做好托幼事业的发展计划；财政部门负责合理安排好托幼事业发展的各项经费；教育部门着重抓好师资培训，业务辅导，办好示范性幼儿园；卫生部门负责幼儿园的卫生保健及保健人员的培训提高；商业部门负责做好副食品供应等为儿童生活服务的工作；劳动部门负责解决好保教人员的工资、劳保福利等问题；建设委员会及房产部门负责规划好托幼园所的建立，抓好校舍的调整、修缮工作；妇联和工会负责各单位幼儿教育的组织发动、协调配合、思想政治工作。其中妇联属于主管部门。至于各级各类园所的行政领导，仍由主办单位负责。
1989年，国家教委颁布《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，各县（市）为保证两个法规落到实处，从本地实际出发，制定了一系列地方性幼儿教育行政管理规章制度，如《幼儿园质量评估制度》、《幼儿园教师资格审定制度》、《幼儿园园长培训制度》、《幼儿园登记注册制度》、《幼儿园收费制度》，使幼儿教育逐步走上依法治教的轨道。
1996年，省教委、省计委等8个部门联合下发《关于加强我省幼儿教育工作的意见》，决定将幼教工作从妇联移交给教委。从此，由地方各级教育行政部门主管本辖区内的幼儿园管理工作。幼教工作移交后，实行在政府统一领导下，地方负责，分级管理，各有关部门分工负责，教育部门主管的领导体制，使幼儿教育管理体制基本理顺。在政府领导下，全区各级教育行政部门设置了幼教管理机构，配备了专职人员，形成地、县（市）、乡（镇）三级幼教行政管理、教研、培训网络。
