抚州市图书馆

清末，县以下设学区，学区配劝学员1人，劝学员由地方官委派。
   民国时期，县以下设区教育指导员或教育委员会民教指导员，专职1人。乡镇公所设文化干事1人。保成立保学委员会，由保长、校长及地方士绅组成。
   新中国成立后，县以下各区人民政府配备文教助理员1人，由1名副区长主管全区文教工作。1951年，各区设文教辅导委员会，设主任1人。区下设辅导小区，以乡中心小学校长为小区负责人。1958年，各县撤区、乡建制，成立人民公社。公社由1名副书记（或副社长）分管文教工作，并设有专职文教干事1人，公社中心小学校长负责业务工作。“文化大革命”开始后，公社教育管理机构瘫痪。1968年，公社成立贫下中农教育委员会，设专职主任1人。1979年，各公社恢复教育管理机构，由1名副社长主管文教工作，并指定公社中学副校长或会计兼任管理干部。1980年以后，全区各公社相继成立教育辅导站，由文教局任免辅导站站长，另设会计1人。1984年机构改革，恢复乡镇人民政府建制，各乡镇由1名副乡（镇）长主管文教工作，仍设教育辅导站。1985年3月30日，地区教育局出台《关于教育管理体制改革的意见（修改稿）》，对学校实行分级管理。1997年，地区教委对乡镇教育办公室的性质、作用、职责和人员配备作出明确规定：乡镇教办为股级单位，其人员为教育事业编制，小乡镇定编3人～4人，中等乡镇定编4人～5人，大乡镇定编5人～6人。2000年6月23日，行署下发《关于进一步改革基层教育管理工作的决定》，明确规定所有乡镇教办与教学辅导站合署办公，3万人以上的乡镇，教办（含教学辅导站）限设4名～5名工作人员，其中领导职数不超过2个；不满3万人的乡镇，限设3名工作人员，其中领导职数1个。乡镇教办工作人员一律竞争上岗，并须兼任教学辅导工作。10月，全市所有乡镇教办与乡镇中心小学合署办公，不再单独设立乡镇教育管理机构。2001年，进一步精简基层教育管理机构和管理人员，全市各县（区）203个乡镇教办全部与中心小学合并。分流教办工作人员475人，精简中小学内设机构224个，精简学校管理人员678人。