抚州市图书馆

2008年秋，按照《江西省普通高中新课程实验工作方案》要求，积极稳妥地在全市普通高中起始年级开展新课程实验。市政府成立以分管副市长为组长，市教育局、财政局、人事局等相关单位分管领导为成员的抚州市普通高中新课程实验工作领导小组，下发《抚州市普通高中新课程实验实施方案》。各县（区）政府、各学校成立相应的领导小组，以加强对普通高中新课程实施工作的领导。同年召开全市普通高中新课程实验动员大会、全市高中课程改革工作座谈会、各县（区）教育局分管副局长会议，对普通高中新课程实验全面部署；就课程设置、师资配备、课时安排等工作进行深入细致的布置；着力解决各学校课程设置中的实际问题。
   2006年至2011年，市政府为抚州一中、临川一中、临川二中共招聘高中教师300多人，各县（区）共招聘高中教师800多人，基本满足全市实施普通高中新课程实验的师资要求。认真抓好普通高中新课程实验教师远程培训。每年暑假，组织全市各年级全体教师参加全国普通高中新课程实验教师远程培训和省级高中新课程实验培训。选派各学科近千名骨干教师参加省级高中新课程教材骨干教师培训。组织各县（区）分管教育工作的副县（区）长、教育局长和分管基础教育的副局长30多人参加全省普通高中新课程实验教育管理干部培训。邀请多位全国普通高中新课程实验专家、实验学校校长到抚州讲学，参加听课的1400多人次，进一步提高校长、教师对普通高中新课程实验的具体操作能力。各县（区）和学校按要求，开展多层面、多形式的培训活动。市教育局在学习外地课改先进经验，深入调研的基础上，制订《抚州市普通高中新课程教研制度（试行）》《抚州市普通高中新课程教师培训制度（试行）》。各学校根据本校的实际制订一系列与新课程相配套的管理制度，实验工作逐步走上制度化、规范化轨道。与此同时，成立以在高中新课程任教的特级教师、省市级学科带头人为主要成员的学科教学专家指导小组，针对新课程实验工作所涉及到具体问题加强针对性指导。为适应教学改革，市教研室在全市各高中学校中聘任一批骨干教师成立抚州市普通高中新课程实验学科专家指导组。各学科专家指导组根据各自学科的特点，不定期针对新教材中的某些内容进行集中研究讨论、举行公开示范课等活动；深入指导新课程课堂教学改革，引导一线教师转变教学观念和教学行为，推进与新课程实施相适应的教学方法改革，重视信息技术与学科教学的有机整合，注重培养学生的创新精神和实践能力，以及自主、合作、探究学习的意识和能力；同时教研室定期组织专家指导组成员深入各高中学校，对新课程的实施与管理、学科课程的设置与执行、学分管理机制的建立与落实等情况进行调研、分析、评估，对带有普遍性、倾向性的问题进行专题研究，使新课程实验得以顺利推进。开展全市性的集体备课活动，加强课堂教学的研究与指导。为了推动全市普通高中新课程改革实验的深入进行，优化课堂教学过程，改进教学方法，依托各学科专家指导组的力量，采取研讨与教学观摩相结合的方式，开展全市性的13门学科教学集体备课活动。这既是专家指导组成员的课堂教学示范指导，更是教师们的集体研讨，思维的碰撞，得到与会教师好评。开展各学科教师优质课、教学设计评选活动及教学能力竞赛，引导教师加强学科专业知识、课程改革理论学习，研究课标、教材和教学方法，提高教学水平。大力开展有效教学改革。制订《抚州市普通高中有效教学实施方案》，通过制定各学科《教学指导意见》，提高备课和课堂教学过程的有效性，加强特色教学的指导，完善学生学业评价方式等，推进全市普通高中开展有效教学改革。实施普通高中新课程改革后，全市学校的硬件建设水平大幅提高，教研气氛与合作空前浓厚。新课程改革加大教师培训，使教师有更多的机会接受国家级、省级专家进行近距离的指导；促进学校对教研工作的重视，引导教师开展教学研究，教师学习和研究的风气空前浓厚，课程计划得到较好地落实，课堂教学方式有改变。教学过程已逐步成为师生交往共同发展的互动过程，很多教师在教学过程中基本能处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性。