抚州市图书馆

1978年3月，中国科技大学破格录取21名智力超常少年，创办中国教育史上第一个大学少年班。1982年，临川一中4名、南城县一中1名学生被科大少年班录取。1983年，临川一中又有3名学生被科大少年班录取。1984年，临川二中、南城县一中共7名学生录取于科大少年班。此后，域内各级教育行政部门便把智力超常少年教育问题列为重点研究课题，临川一中、临川二中、南城县一中、南城县二中、临川中学、南丰县一中、乐安县一中、东乡县一中、金溪县一中、广昌县一中等先后参与这项实验。实验具体做法：选好“苗子”。选“苗子”主要不看考试成绩，而要年龄小、智力好，后劲大，有抱负、有毅力。强调两点：一是早期发现，从初中一年级就开始物色对象；二是众人推荐，教师、家长和社会各界人士当“伯乐”。“苗子”选出后，分别建立档案，制定培养计划。分散施教。智力超常儿童少年在一所学校内人数不多，且分散在不同的年级，临川一中和二中、南城一中和二中、南丰一中、乐安一中、东乡一中、广昌一中等学校均未单独编教学班，而是分散培养，因材施教，坚持课内从严、课外超前、分类指导、授法重能（传授思维方法、自学方法、治学方法；培养思维能力、自学能力、观察能力、想象能力、记忆能力、运算能力、操作能力、自控能力）。集中办班。临川中学（抚州一中）采取集中办班的办法，开展超常教育实验。研究课题被列入江西省“八五”教育科研重点项目。1996年以后，临川一中、二中和南城县一中也相继采取集中办班形式，进一步开展超常教育实验。1982年至2000年，抚州地区共为全国高校输送少年大学生224名，约占全国少年大学生总数1/10。其中被录取中国科大51人、北京大学4人、清华大学14人、北京师大19人、浙江大学7人、华中理工大学37人、南京大学18人、南京理工大学3人、上海交通大学31人、武汉大学9人、西安交通大学9人、吉林大学9人、东南大学10人、复旦大学3人；男生189人，女生35人。