抚州市图书馆

1977年至1983年，地区教研室组织近百名语文教师深入研究，以寻找适当方法帮助教师掌握语文知识结构层次及其内在联系，从而在教学中妥善处理好各年段的衔接问题。经过群体攻关，于1986年编印出《中小学语文“双基”教学安排表》（从小学一年级至高中三年级每篇课文的“双基”教学安排，共22册300多万字），发给抚州中小学语文教师作备课、上课、检测的参考用书。北京、天津、内蒙古、浙江等省、市自治区的一些教研部门和学校语文教师纷纷来函索要这一资料，人民教育出版社也函要5套。期间，课题组对中小学作文教学系列化问题进行深入探索，根据教学大纲要求，制定从小学一年级至高中三年级的作文教学计划，印发给抚州中小学语文教师作教学参考资料。还编辑出版《小学作文训练教程》一书（共10册30多万字）。还组织部分语文教师，写出《中小学字词教学初探》《中小学作文教学程序初探》《小学阅读教学研究》等论文，印发给语文教师参考。