抚州市图书馆

清末，域内高等小学堂设有图画课。光绪二十九年（1903），按《癸卯学制》，初等小学堂酌情增加图画课和手工课，高等小学堂酌情增加手工课。宣统二年（1910），修改小学学制，初、高等小学堂均开设图画、手工、乐歌课，为随意课。
   国民政府成立后，初小、高小的手工、图画、唱歌课均改为必修科。民国18年（1929），教育部颁布小学课程暂行标准，小学设美术、音乐、工作课，工作课包括手工和劳作等内容。25年，各校执行教育部《修正小学课程标准》，设工作课，包含美术与劳作内容；设唱游课，包括音乐、体育内容。抗日战争期间，音乐教员多利用唱游课，教唱抗日歌曲，美术教员则引导学生用画笔进行抗日宣传。31年，各校执行部颁《小学课程修订标准》，美术改称图画，低年级劳作与美术、音乐与体育分科教学。37年，各校执行部颁《小学课程第二次修订标准》，图画仍称美术，低年级音乐与体育、劳作与美术分别改称唱游、工作，混合教学。但很多学校无专职美术、音乐教师，多由其他课程教师兼任，教学器材因陋就简，音乐、美术课教学难如人意。
   新中国成立后，域内小学低年级设唱游课，中、高年级设音乐、美术课。1952年起，小学低年级也开设音乐、美术课。1955年，小学各年级每周增设一节手工劳动课，学校除通过艺术课程对学生实施美感教育外，还通过其他课程和活动，对学生进行心灵美、行为美、语言美教育。50年代末，全国对美学进行批判，学校美育工作深受影响。“文化大革命”期间，音乐、美术课正常教学受冲击，代之以语录歌、样板戏、宣传画教学，音乐、美术等课程变成单纯政治宣传。
   1978年，域内执行部颁教学计划（试行草案），小学各年级均开设音乐、美术课。但各校音乐、美术专职教师极少，多由其他任课教师兼任；且教学器具欠缺，一般只有少量风琴、手风琴，无音乐教室，无美术教材。教学质量不高。此后，地区教育局加快全区中小学艺术教师配备和培训工作。1981年始，心灵美、行为美、语言美、环境美教育广泛开展。各县市成立艺术中心教研组，选派教师参加省美术教学观摩会，组织教师学习教学大纲，举行公开教学和知识讲座。1984年后，各县办学条件迅速得到改善，增添教学设备，美化育人环境，音乐、美术课教学质量逐步提高。
   80年代域内各校通过提高师资水平、改革课堂教学和开展课外活动加强美育。根据学生兴趣，组建音乐、美术、舞蹈、体操、摄影、书法等活动小组，经常举办歌舞体操表演、书法美术展览，给学生提供创造美、表现美的舞台，有计划地组织学生参观游览，让学生走出校门体验社会美、生活美和自然美。在校园内，努力创造美的育人环境，树校训校纪标语牌，建文明礼貌监督岗，栽种鲜花绿草，办好板报宣传栏，活跃校园文化生活，对学生进行美的熏陶和教育。教师以身作则，以道德美、行为美、语言美、仪表美为表率，对学生起潜移默化影响。90年代，学校努力开发家庭教育领地，普遍开办家长学校，举办家庭教育讲座，指导家长文明教子。不少家长支持孩子学舞蹈、学钢琴、学绘画、学书法，加大智力投资，鼓励子女参加各种文体活动。各地不断增加音乐、美术专职教师，很多学校成立业余文艺队，在“六一”、国庆等节日举行文艺演出。同时，地区和各县（市）每年举办中小学艺术节，既有声乐、舞蹈、器乐等文艺表演，也有书法、绘画、摄影、工艺作品等美术展览。通过艺术表演和艺术创作，展示多彩校园。1998年，抚州地区中、小、幼艺术教育研究会成立，并先后举办小学音乐教师唱游教学培训班，口琴、竖笛教学法培训班以及中小学音乐、美术优质课竞赛等活动，促进艺术课教学水平不断提高。
   2001年，教育部颁布《义务教育课程设置实验方案》，将音乐、美术课程合称为艺术类课程。之后，各校开齐开足艺术课程，对学生实施艺术教育。市、县（区）教育局每学期都组织专项检查，督促各小学抓好常规艺术教学。市教育局不定期举办音乐、美术教师基本功比赛，组织艺术教师利用优质课竞赛、送课下乡、教学开放周等多种形式，提升艺术教师的教学素养和教学能力，推动学校艺术教育。各校还采取专、兼、聘、培、轮5种措施解决艺术教师不足的问题，有效地保障艺术课程开齐、开足、开好。同时，各校立足县情、校情，加强艺术特色课和校本课程的研究，把优秀的民族文化、民间文化、民俗文化引入校园，移植课堂，形成独特的校园艺术教育特色。南丰附小将被誉为“中国古代民间舞蹈活化石”的南丰傩舞与体操相结合，创编傩舞操引入课堂；三溪乡石邮小学将南丰傩舞中最具代表性的石邮傩舞引进课堂，最大限度地保存南丰傩舞的原生态特征。广昌实验小学将甘竹“孟戏”传承引进课堂，被评为“全国艺术传承示范学校”。各校还加大校园文化建设力度，为学生创造良好的校园文化艺术环境，潜移默化地对学生进行着美育。
   各校因地制宜，创造条件，充分利用学生的课余时间和校外教育阵地，积极开展艺术教育活动。通过组织学生艺术社团、建立艺术兴趣活动小组、举办专题艺术讲座等形式，进行艺术实践活动，发展学生的艺术兴趣与特长。全市每两年举办一届中小学生和幼儿艺术节展演，并积极组队参加全省中小学校艺术竞赛活动。2003年，抚州市荣获全省第二届中小学生、幼儿艺术节团体总分第二名，赴省演出的文艺节目中有6个获得一等奖。送省展评的美术、书法、摄影等作品有24件作品分获一、二、三等奖，其中金溪实验小学戴卿敏的水彩画《向往和平》等被送往北京参加全国中小学生、幼儿首届艺术节展评活动。
   2007年5月至11月，市教育局举办抚州市第九届中小学生和幼儿艺术节，参加人数达14万人，参演节目2000多个，参赛作品1200余件，其中参加市级优秀节目展演的演员有1100多人，参加市级评选的优秀节目450多个，优秀艺术作品600余件。各地充分发挥校外艺术教育机构的作用，共同对学生进行艺术教育。全市有8个县级校外青少年活动中心和众多的校外艺术培训机构。2004年后，涌现出以广昌、宜黄、金溪校外活动中心为典型的一批校外艺术教育先进单位。