抚州市图书馆

1986年—1990年为“一五”普法期。总要求是：每个公民都掌握宪法、刑法、刑事诉讼法、婚姻法、继承法、民事诉讼法、经济合同法、民法通则、兵役法、森林法和社会治安管理处罚条例等“十法一例”基本精神。普法对象是一切有接受教育能力的人，重点是干部，特别是县（团）以上领导干部和青少年。领导干部加学法学基础理论和有关经济法规，各行业还普及与本行业直接相关的专业法规。普及方法主要以上法制课为主，自学与其他形式为辅，干部不少于220个课时，职工不少于120个课时，城镇居民、个体户不少于100个课时，农民不少于80个课时。
   1985年12月成立抚州地区普法领导小组，由地委副书记、政法委书记、行署副专员、宣传部长等组成，下设办公室（在地区司法局内），具体负责全区普法工作。全区各县（市）、乡（镇）同时成立相应组织和机构，确定分管领导，配备专职干部处理日常事务。
   1986年初，抚州地委、行署制订《全区“一五”普法规划》，把临川县、南丰县列为全区普法试点先行县，总结推广其经验，各县（市）抓27个普法试点单位。全区普法实行分类指导，条条与块块相结合。各地首先培训法制宣传员，采取一级抓一级的办法，地区负责培训县（市）和地直单位法制宣传员，县（市）负责培训乡镇级法制宣传员。主要方法是分期分批举办培训班，利用党校进行培训。年内全区按比例应配法制宣传员22619万人，实际配备26505人。
   各级干部普法 实行“四集中”（即：集中辅导、集中轮训、集中讨论、集中考试）和普法工作岗位责任制，一级包一级，层层抓落实。临川县实行“三定五包”，“三定”是定对象、定时间、定任务；“五包”是党委成员包片，乡镇干部包村，村干部包村民小组，党支部包党员，党员包联系户，层层承包，责任到人，并把承包工作列入检查、评比、考核内容，直接与工资挂钩，以调动干部、骨干的积极性。
   工矿企业职工普法 根据企业职工特点，把职工普法与贯彻《企业职工奖惩条例》挂钩，把学法成绩作为职工考核、评模、奖金分配的条件之一，以职工业余学校为阵地，开设法制课程，考法律知识。在新工人上岗前，利用业余学校对其进行为期1个月的法律、业务等知识培训。利用各种宣传工具（墙报、黑板报、广播、幻灯片等），进行普法教育；举办法律知识竞赛、法律演讲会等活动，使普法活动丰富多彩。
   农民普法 全区的农村普法工作采取9种形式：举办农民普法夜校，全区3237所夜校，成为百万农民学法的固定场所；送法上门和集中学习，对不少居住在偏僻山区和外出打工的农民，分别采取送法上门和春节前后集中办班的办法，组织学习法律常识；实行农民学法与应承担的义务工相挂钩，把学法用义务工形式固定下来，促进农民学法。南丰县洽湾乡杨家港村实行该措施，群众学法的积极性很高，除特殊情况外，均能按时到夜校听课，结果该村成为闻名的“五无”（无打架、无盗窃、无赌博、无乱砍乱伐、无宗族派性）文明村；对不同普法对象因人施教。开办“姑娘夜校”“民兵之家”“青年之家”等，促进农民学法，以考促学。临川县1987年春节期间，对全县12万户农民进行考试，震动大、效果好；利用乡镇法律服务所开展宣传。宜黄县13个乡镇法律服务所，经常举办法律知识广播讲座，出法制宣传专刊，先后4次培训村民小组长以上干部、党员和民办教师共1039人；运用文艺形式宣传。临川县荣山乡法制宣传员吴德春利用当地偷牛事件创作小戏剧《审父》（获全省农民戏剧创作一等奖），金溪县剧团编排《望子成龙》，这两个普法戏剧在全区巡回演出200余场。地区剧团创作的《家庭公案》《卫士之光》等普法剧目，在全区巡回演出，受到省表彰。中央电视台和省电视台合拍《四度春风》反映临川“一五”普法情况。全区组织文艺工作者深入农村创作文艺作品760多篇（件）；充分发挥图片、报刊、宣传栏、电影、电视和广播的作用。全区充分利用“三报”（赣东报、墙报、黑板报），“三站”（文化站、电影站、广播站）进行宣传；出动宣传车辆，举办图片展览，设立法制橱窗，举办法制电影专场等开展宣传。1986年全区共设置6220块宣传栏、墙报、黑板报；开展各种形式法律知识竞赛。临川县团委和普法办联合举办“法律在我心中”讲演比赛。广昌县先后举办千名妇女万名农民法律知识竞赛。临川县组织全县40万群众进行法律知识竞赛。
   城镇居民、个体工商户普法 以街道办事处、工商行政管理部门、税务部门及个体劳动者协会为主管，分别实施普法。针对城镇居民、个体户文化程度普遍偏低，个体户行业多、经营分散、流动性大等特点，在普法中采取的措施是：充分发挥党、团员和骨干分子作用，实行责任承包制。抚州市个协5年坚持运用多种形式对个体户进行普法教育，学员数达15万余人次，人均学习150小时以上。城镇居民学法与“创三优”挂钩，将普法与“五讲四美三热爱”和“创三优”活动相联系，把普法工作的成绩作为评选文明街道、文明楼院、五好家庭的重要条件之一。把待业青年学法与劳动就业挂钩，改变“待业青年不学法，你也对他没办法”的局面。
   青少年普法 学校把法制教育列入教学大纲，把学法成绩的好差作为学生升学、教师考绩的重要条件之一。采取“三结合”的办法：与社会教育相结合，各级共青团组织，利用节假日举办青少年法律知识竞赛，把知识性、趣味性融为一体，激发广大青少年学法兴趣；与家庭教育相结合，临川县“五朵金花”教兄守法，使兄长走上守法致富道路；与学校教育相结合，学校按要求开设法制课，把课堂作为学生学法的阵地。与此同时，通过其他形式向学生普法。金溪县浒湾小学根据小学生特点，办起“红领巾广播站”，通过“小记者”自采、自编、自播有关稿件，对同学进行法制教育，收到很好效果。全区各学校把法制教育同“我爱中华”教育相联系，与“五讲四美三热爱”相联系，激发学生爱祖国、爱人民的热情，做遵纪守法的好学生。
   到1990年，全区对220万普法对象进行普法，县级以上干部908人，科级干部8143人，完成率100%；一般干部41072人，完成率99.5%；工人189871人，完成率98%；农民1263437人，完成率94%；全区3所大专、5所中专、277所中学、3621所小学开设法制课，学生626314人都受到普法教育。