抚州市图书馆

民国35年（1946）以前域内无全面性的受教育程度人口构成资料，此仅举南丰、东乡两县有关数据说明之。
   民国33年（1944）南丰县有受小学教育人口6418人，受中学教育人口211人。在每万人中有受小学教育人口627人，受中学教育20.5人，受过小学以上教育程度的人约占该县总人口10%。35年，东乡县有受过小学文化教育以上人口29343人，占全县总人口22．59%。其中，受大专教育66人，受中学教育2300人，受小学教育12884人，受私塾教育14093人。在受各层次教育程度人口中，男性占84．35%，女性占15．65%。
   民国36年（1947），抚州域内有受高等教育的1854人，受中等教育40733人，受初等教育151045人，每万人中有15人受大专以上教育、343人受中等教育、1272人受初等教育。此外，还有114432人受过私塾教育。
   新中国成立以后，各级政府大力发展教育事业，域内人口受教育程度有极大提高。1964年第二次人口普查，域内受各层次教育人口455653人，占总人口26．43%；1982年第三次人口普查，域内具有受各层次教育人口1698276人。其中，受大学教育10984人，受高中（中专）教育137053人，受初中教育341101人，受小学教育1209138人（受各层次教育程度人口均包括毕业、肄业和在校人数，下同）。与1964年第二次人口普查数据相比较，各种受教育人口增长2．72倍。其中，受大学教育的增长1．64倍，受高中（含中专，下同）教育的增长5．76倍，受初中教育的增长4．38倍，受小学教育的增长2．28倍。每万人口中受各层次教育人口数有极大上升：大学由24人上升为38人，高中由117人上升为470人，初中由368人上升为1171人，小学由2134人上升为4150人。
   随着教育体制改革的深入，域内人口受教育程度又有进一步提高。据1990年第四次人口普查资料统计，域内具有受各层次教育人口2179780人，在每万人中，有受大学教育78人，受高中教育613人，受初中教育1721人，受小学教育4169人。到2000年第五次人口普查时，全市受各层次教育的人口增至3038983人，在每万人中，具有受过大学教育的218人，比1990年增长179．48%；受高中教育849人，增长38．50%；受初中教育3068人，增长78．26%；受小学教育4374人，增长4．92%。全市总人口中，文盲、半文盲人口（15岁以上人口）为239070人，占全市总人口的6．69%，与1990年相比，下降13．56个百分点。
   2010年第六次人口普查，全市常住人口中具有受大学（指大专以上）教育的211645人；受高中教育的399363人；受初中教育的1457525人；受小学教育的1336707人。同2000年第五次人口普查相比，每万人中，具有受过大学教育的由218人上升为541人；受高中教育的由849人上升为1021人；受初中教育的由3078人上升为3725人；受小学教育的由4361人下降为3417人。全市常住人口中，文盲、半文盲人口为115215人，同2000年第五次人口普查相比，文盲、半文盲人口减少123855人，文盲、半文盲率由6．69%下降为2．94%，下降3．75个百分点。文盲率比全国的4．08%低1．14个百分点，比全省的3．14%低0．2个百分点。五次人口普查全区（市）人口受教育程度构成对照表3—4—16 单位：人、% 续表3—4—16 注：受各层次教育人数包括毕业、肄业和在校生；大学包括本科和专科 第五次、第六次人口普查资料显示，青壮年人口文化素质快速提高。2010年全市15岁～44岁的青壮年人口有196.20万人，其中，受大学教育人口179027人，受高中教育的303579人，受初中教育的1065095人，受小学教育的400153人。与2000年相比，未上过学、受小学教育人口所占比重均有不同程度下降，受初中、高中教育人口比重显著上升，受大学教育人口比重由2000年的3．64%提高到9．13%。在性别方面，男性受教育程度高于女性。2010年在全市受教育人口中，受各层次教育的女性人口为161．95万人，占6岁以上女性人口比重由2000年的88．76%上升到94．06%，上升5．30个百分点。尤其是接受高等教育人口比重性别差距进一步缩小。2000年接受过大学专科以上教育的男女人口性别比为243:100，2010年为149:100。可见随着社会的不断进步，女性社会地位逐渐提高，能够获得与男性均等的受教育机会。但是全市女性文盲人口仍大大高于男性，2010年仍有8．68万人，占总文盲人口75．34%。
   2000年、2010年全市青壮年受教育程度构成 表3—4—17 单位：人、% 2000年、2010年全市受各层次教育人口性别构成 表3—4—18 单位：%