抚州市图书馆

解放初，由于受旧的传统教育思想的影响，中、小学曾一度忽视劳动教育。1954年，中共中央宣传部颁布《关于高小和初中毕业生从事劳动生产的宣传提纲》后，引起了学校和社会重视，除广泛开展宣传外，还组织师生参加建校劳动。对每年高小、初中应届毕业生中的不能升学者，支持、鼓励他们愉快地回乡参加生产劳动。
  1958年，为贯彻“教育为无产阶级政治服务、教育与生产劳动相结合”的方针，广大师生走出校门，参加“全民大炼钢铁”、种试验田；学校办工厂、建农场，普遍开展了勤工俭学活动，并将生产劳动列入教育计划，作为正式课程（每周中学4节、小学2节）；要求师生参加劳动锻炼，学习生产技能。据统计：1959年，全县全日制中、小学有校办工厂203个，农场216个，耕地532亩，勤工俭学总收入11.51万元。1981年全县有校办工厂（车间）、农场42个，耕地1737亩，总收入98761元。其中王桥中学从1960年以来，一直坚持校办农场、工厂，被誉为地、县勤工俭学的典型。全县的共大、农业中学利用校办农场、工厂，实行自供自给，解决了办学经费及学生生活费用，为国家和家长减轻了经济负担。
  80年代起，全县普通中学与小学校办农场、工厂规模逐渐缩小，勤工俭学收入相对减少。只有各种职业学校保留适量的实验基地，如1984年创办的县职业技术学校，仍有水田320亩，旱地79亩，机米、木工车间各1个，还有兽药厂、砖瓦厂，1985年又增加蚯蚓场、苗圃、养鸡场等，为技术专业实验和勤工俭学提供了有利条件。