抚州市图书馆

第一节教学研究 1952年，全县中、小学成立教学研究组，组织教师学习苏联教学经验，开开始推广个人、集体“两结合”备课，普遍推行五分记分法。
  1955年，县文教科下设教学研究组，掌握全县中、小学的教学研究动态，并适当加以业务辅导。1960年改为县教学研究室。
  1961年秋，以孝岗小学为重点，试行五年一贯制，推广黑山县北关小学“知识归类，减少循环，揭露规律”的教学经验，注意重点抓好中、下等成绩学生的转化工作。试验结果，留级生有所减少，学生知识质量明显提高。
  1962年，组织教师学习毛泽东的《十大教授法》，克服教学中“满堂灌”、“注入式”，提倡“少而精”、“启发式”的科学教学方法，从而掀起了教学改革的热潮。
  1975年，在孝岗小学召开“三算结合”（珠算、口算、笔算）、“基本式教学”（即汉语拼音教学）和普通话教学现场会，收到了预期效果。会后，普通话教学在全县得到推广。
  1980～1985年，县教研室为了改革小学语文教学，在孝岗镇第一、二小学分别开设实验班，总结了“集中识字、提高学生口头表达能力”、“语文教学中读写结合”、“三年级加强语、词教学的做法”等专题经验，并向全县推广。在1984年全区小学语文教学评比中，孝岗镇第一小学实验班教师毛振芬获一等奖，杜荣仙、童菊花、吴美珍分别获三等奖。1985年，孝岗镇一小实验班第一届毕业生，验收时，“听、说、读、写、书”等项总平均分数达85.7分，受到上级表彰。
  80年代始，全县开展了“以小学教学研究为重点，小学复式班教学为研究中心”的教研活动。县教研室在东源公社选择下吴村民办小学为试点，经过重点培养与提高，使之成为小学复式班教学的典型。教师黎有水任教的一、二、三年级复式班，在县、社多次举行的语文、数学比赛、统考抽测中，学生成绩均名列前茅。学生入学率、巩固率、合格率均达全优。县、社曾在此校召开了十多次现场会，推广复式班教学经验。学校多次被评为先进集体，黎有水也多次被评为先进工作者，受到省、地、县的表彰和奖励。
  县教学研究室成立以来，先后印发了不定期内部刊物《教学改革》21期，《教育通讯》38期，《教研参考》11期；编印了《中学语文学习资料》、《小学教学资料》、《农民识字课本》、《写字教学》、《儿童古诗选读》、《小学教师教材教法过关考试参考资料》、《教育信息》等。
  在开展正常教研活动的同时，围绕教学开展了学术研究。1979年始，县教育学会、数理化学会的会员撰写了不少教育学术论文。据统计，在1981、1982年两届年会上有获奖学术论文45篇；1982～1984年，县教育科普协会、少年科普辅导员协会和复式教学研究会的会员共撰写论文500余篇，其中，被地区以上刊物发表的有27篇。
  第二节勤工俭学解放初，由于受旧的传统教育思想的影响，中、小学曾一度忽视劳动教育。1954年，中共中央宣传部颁布《关于高小和初中毕业生从事劳动生产的宣传提纲》后，引起了学校和社会重视，除广泛开展宣传外，还组织师生参加建校劳动。对每年高小、初中应届毕业生中的不能升学者，支持、鼓励他们愉快地回乡参加生产劳动。
  1958年，为贯彻“教育为无产阶级政治服务、教育与生产劳动相结合”的方针，广大师生走出校门，参加“全民大炼钢铁”、种试验田；学校办工厂、建农场，普遍开展了勤工俭学活动，并将生产劳动列入教育计划，作为正式课程（每周中学4节、小学2节）；要求师生参加劳动锻炼，学习生产技能。据统计：1959年，全县全日制中、小学有校办工厂203个，农场216个，耕地532亩，勤工俭学总收入11.51万元。1981年全县有校办工厂（车间）、农场42个，耕地1737亩，总收入98761元。其中王桥中学从1960年以来，一直坚持校办农场、工厂，被誉为地、县勤工俭学的典型。全县的共大、农业中学利用校办农场、工厂，实行自供自给，解决了办学经费及学生生活费用，为国家和家长减轻了经济负担。
  80年代起，全县普通中学与小学校办农场、工厂规模逐渐缩小，勤工俭学收入相对减少。只有各种职业学校保留适量的实验基地，如1984年创办的县职业技术学校，仍有水田320亩，旱地79亩，机米、木工车间各1个，还有兽药厂、砖瓦厂，1985年又增加蚯蚓场、苗圃、养鸡场等，为技术专业实验和勤工俭学提供了有利条件。