抚州市图书馆

学制变革清末，废科举，办新学。光绪廾八年（1902）颁布“壬寅学制”（钦定学堂章程）未及实行；次年再颁布“癸卯学制”（奏定学堂章程），规定初等小学学制五年、高等小学四年、中等教育五年。
  民国初颁发“壬子、癸丑学制”，规定初小学制为四年、高小学制为三年、中学学制为四年。11年（1922）改行“壬戌学制”，小学实施四二制（初小四年，高小二年），中学实施三三制（初中三年，高中三年）。34年，各国民学校按教育部规定：初小设团体训练、国语、算术、音乐、体育、公民、历史、地理、自然、图画、劳作等11科，每周课时：初小一、二年级22，初小三、四年级29～30，高小五、六年级32～36;县立初中设公民、国文、数学、物理、化学、博物、英语、卫生、历史、地理、工艺、音乐、童训等13科，每周授课32～34课时。
  建国后初期沿旧制。1959年开始试行小学五年一贯制，1969年试行中学二二制，1979年又试行中小学十年一贯制（小学五年、初中三年、高中二年）。1981年，全面实行小学五年一贯制，中学恢复三三制。
  “文化大革命”期间，各学校搞开门办学，正常的教学秩序、教育制度受到严重的干扰和破坏。1977年，各级学校实行部颁的各科教学大纲；1979年实施教学计划，使用全国统编教材，开展正常教学活动。
  教研活动自建国以来，探索、研究、改进教学方法的教学研究活动，一直是各级学校教育工作中一项极为重要的组成部分。1952年，开始推广苏联的5个环节教学法。1958年，各级学校组织教师学习、领会、运用毛泽东提倡的《十大教学法》，加强“双基”（基础知识与基本训练）教学的研讨活动，使课堂教学做到“精讲多练、讲练结合”。县成立教学研究室，负责辅导各级学校的教研工作。1985年县教研室由5人增加到11人，分别设立中小学各学科中心教研组；各级学校相应地建立学科或综合教研组。
  1980年以来，在重点改革试验的基础上，开展电化教学、开辟第二课堂、推广北京景山小学数学教学经验和开展“集中识字”、“注音识字”、“提前读写”等实验。南丰一中初中语文“三六九”教学法的实验，受到重视与好评；家庭物理小实验，在省内产生一定影响。1987年，全县已有13个试验班学生毕业，正在进行的教改试验19个，重点改革项目33个。