抚州市图书馆 第二节 小学教育
| 内容出处： | 《南城县志》 图书 |
| 唯一号： | 140220020210002827 |
| 颗粒名称： | 第二节 小学教育 |
| 分类号： | G62 |
| 页数： | 2 |
| 页码： | 299 |
| 摘要： | 清光绪二十四年，康梁变法，废科举，办学校。南城县凤冈书院改为南城官立高等小学堂。宣统二年，乡绅饶蔚祥等创办匡德女子学校。辛亥革命后，南城官立高等小学堂改称公立高等小学校。民国15年，又改为县立第一小学。民国20年，国民政府推行“国民教育”、“义务教育”制度，区、乡、镇设立中心小学，保设国民小学（初小）。民国35年，全县有中心小学27所，国民小学161所。翌年，有9所国民小学改为联立国民学校。解放前夕，全县在校小学生共有4137人，儿童入学率占学龄儿童18%，教职员共214人。解放后，县人民政府迅速组织复课。全县组成13个辅导区，加强对农村小学的领导。 |
| 关键词： | 初等教育 小学教育 |
内容
清光绪二十四年（1898年），康梁变法，废科举，办学校。南城县凤冈书院改为南城官立高等小学堂。宣统二年（1910年），乡绅饶蔚祥等创办匡德女子学校。
辛亥革命后，南城官立高等小学堂改称公立高等小学校。随后创办一所私立新民高等小学校，校址设盱江书院。学制均为7年（即高小3年、初小4年）。民国4年（1915年），公立高等小学校与私立新民高等小学校、私立匡德女子学校合并，改名南城县立高等小学校。民国15年，又改为县立第一小学。民国20年（1931年），国民政府推行“国民教育”、“义务教育”制度，区、乡、镇设立中心小学，保设国民小学（初小）。县立第一小学改为南城县一区中心小学。至民国28年（1939年），全县有中心小学28所，国民小学188所，私立小学3所（启迪、启秀、继一）。课程设置：一至四年级为国语、算术、常识、美术、体育、音乐；五、六年级为国语、算术、自然、历史、地理、美术、体育、音乐。民国35年（1946年），全县有中心小学27所，国民小学161所。翌年，有9所国民小学改为联立国民学校。解放前夕，全县在校小学生共有4137人，儿童入学率占学龄儿童18%，教职员共214人。
解放后，县人民政府迅速组织复课。1949年秋季，将盱南镇第一中心小学改为县立第一完全小学，盱南镇第二中心小学与洪都小学合并改为县立第二完全小学，南城师范附属小学改为县立第三完全小学。1951年恢复上唐、新丰、里塔、珀玕、硝石、黄狮6所完全小学。全县组成13个辅导区，加强对农村小学的领导。1953年，将天主教会办的启迪小学并入第三完全小学。
第一个五年计划期间（1953年～1957年），按照教育部提出的“整顿巩固、提高质量、稳定前进”的方针，合并了一些学校，调整了学校规模，将原有的210所小学调整为201所，在校学生稳定在11000人左右。教学质量逐步得到提高。1958年“大跃进”运动中，小学增到334所，在校学生20774人。学生劳动过多，课堂学习时间太少，教学质量明显下降。1962年全县小学。整为274所，在校学生13832人。1963年，各校贯彻《全日制小学暂行工作条例》，抓好基础知识和基本技能训练的教学，做到年级过关，质量明显提高。1965年，全县各小学毕业生语文、数学考试平均分数在60分以上的占97%。
1966年“文化大革命”开始后，学校开始混乱。工人毛泽东思想宣传队、贫下中农毛泽东思想宣传队进驻、管理学校，学生厌学，教师厌教，教学质量急剧下降。这一期间，正值生育高峰期出生的儿童达到学龄，小学猛增到844所，在校学生达34136人。不少地方一村多校，设点布局呈无政府状态。
1979年，调整小学布局，按照儿童就近上学的原则定校，按照师生比例定编。整顿民办教师队伍，开始实行民师工资制。调整后，全县有完小149所，初小362所；在校学生48231人，为解放前的12倍；适龄儿童入学率达95%。城镇的完全小学电化教学进程加快，县实验小学成为省教育厅电教馆重点联系单位，电教实验列为全省4所重点小学之一。
1985年，全县有小学239所，另有279个教学点，在校学生41034人，教职工2113人，学龄儿童入学率97.1%。小学升初中录取分数线：1979年语文、数学两科总分60分；1980年以后，两科总分稳定在120分以上。小学升初中考试，不及格人数占整个考生人数的百分比，由1979年的65.5％。下降到1984年的44.7%、1985年的28.5%。
辛亥革命后，南城官立高等小学堂改称公立高等小学校。随后创办一所私立新民高等小学校，校址设盱江书院。学制均为7年（即高小3年、初小4年）。民国4年（1915年），公立高等小学校与私立新民高等小学校、私立匡德女子学校合并，改名南城县立高等小学校。民国15年，又改为县立第一小学。民国20年（1931年），国民政府推行“国民教育”、“义务教育”制度，区、乡、镇设立中心小学，保设国民小学（初小）。县立第一小学改为南城县一区中心小学。至民国28年（1939年），全县有中心小学28所，国民小学188所，私立小学3所（启迪、启秀、继一）。课程设置：一至四年级为国语、算术、常识、美术、体育、音乐；五、六年级为国语、算术、自然、历史、地理、美术、体育、音乐。民国35年（1946年），全县有中心小学27所，国民小学161所。翌年，有9所国民小学改为联立国民学校。解放前夕，全县在校小学生共有4137人，儿童入学率占学龄儿童18%，教职员共214人。
解放后，县人民政府迅速组织复课。1949年秋季，将盱南镇第一中心小学改为县立第一完全小学，盱南镇第二中心小学与洪都小学合并改为县立第二完全小学，南城师范附属小学改为县立第三完全小学。1951年恢复上唐、新丰、里塔、珀玕、硝石、黄狮6所完全小学。全县组成13个辅导区，加强对农村小学的领导。1953年，将天主教会办的启迪小学并入第三完全小学。
第一个五年计划期间（1953年～1957年），按照教育部提出的“整顿巩固、提高质量、稳定前进”的方针，合并了一些学校，调整了学校规模，将原有的210所小学调整为201所，在校学生稳定在11000人左右。教学质量逐步得到提高。1958年“大跃进”运动中，小学增到334所，在校学生20774人。学生劳动过多，课堂学习时间太少，教学质量明显下降。1962年全县小学。整为274所，在校学生13832人。1963年，各校贯彻《全日制小学暂行工作条例》，抓好基础知识和基本技能训练的教学，做到年级过关，质量明显提高。1965年，全县各小学毕业生语文、数学考试平均分数在60分以上的占97%。
1966年“文化大革命”开始后，学校开始混乱。工人毛泽东思想宣传队、贫下中农毛泽东思想宣传队进驻、管理学校，学生厌学，教师厌教，教学质量急剧下降。这一期间，正值生育高峰期出生的儿童达到学龄，小学猛增到844所，在校学生达34136人。不少地方一村多校，设点布局呈无政府状态。
1979年，调整小学布局，按照儿童就近上学的原则定校，按照师生比例定编。整顿民办教师队伍，开始实行民师工资制。调整后，全县有完小149所，初小362所；在校学生48231人，为解放前的12倍；适龄儿童入学率达95%。城镇的完全小学电化教学进程加快，县实验小学成为省教育厅电教馆重点联系单位，电教实验列为全省4所重点小学之一。
1985年，全县有小学239所，另有279个教学点，在校学生41034人，教职工2113人，学龄儿童入学率97.1%。小学升初中录取分数线：1979年语文、数学两科总分60分；1980年以后，两科总分稳定在120分以上。小学升初中考试，不及格人数占整个考生人数的百分比，由1979年的65.5％。下降到1984年的44.7%、1985年的28.5%。
