南平市图书馆

《四川师范大学学报（社会科学版）》
  2019年第4期
  朱熹与张栻同辈论交，彼此欣赏。于学术分歧之际，剔除疑义，纠举偏失，进而于日用之间察识，化解动静纷扰，开展儒学系谱，二程歧异得以厘清，张栻的引介与启发具有关键作用。只是以往以道南与湖湘学脉是相互竞逐的关系，将朱熹思想发展视为湖湘学没落的原因，不免见其异而不见其同；或是标举存有，认为张栻不能发其师精蕴，只能顺从朱熹说法，不免见其偏，不见其全，此与理学发展脉络相违背。朱熹从“中和”之辨，建立心统性情架构；厘清《太极图》与《通书》之关系，绾合天道与道德；进行“仁”说辨论，最终以“仁者，爱之理，心之德也”确立经典诠释内容。理学得以成立，有赖两人无私分享，学术为公，可为典型，意义所在，固不可以门户论之。