南平市图书馆

处处体察，以一位阐幽探赜的文学指引者或者是一位审美教化者的视角，时不时地运用文学直觉、美学之思解悟夫子之言。前者包括循序渐进、晓其文势，熟读玩味、得其语脉，可概括为“文学指引”；后者包括浃洽不分、身心体认，涵泳优游、贵在境界，可概括为“审美教化”。从“文学指引”到“审美教化”，这一转化无疑包含着一种“跳跃”——从文学致知层面到道德审美层面的跳跃。朱熹的确是一位高明的促使士大夫阶层为寻求精神超越与心灵自由而走向自我生成、自我充实、自我完满的“审美教化大师”。朱熹的《论语》诠释无疑为我们今天在文学、美学层面传承、创新以儒家为主干的德行教化传统提供了宝贵的诠释经验。