南平市图书馆 （四）教育理念
| 内容出处： | 《朱子学年鉴.2014》 图书 |
| 唯一号： | 130820020230000665 |
| 颗粒名称： | （四）教育理念 |
| 分类号： | B244.7 |
| 页数： | 1 |
| 页码： | 003 |
| 摘要： | 本文记述了朱子学的教育理念在现代仍具有意义。从大学的通识教育角度来看，朱子的格致论强调格物和问学，旨在肯定经典讲论在儒学中的重要性。朱子非常重视经典的学习，他推崇阅读圣贤之书和经典之书。朱子学的格物致知思想与现代通识教育理念相近。朱子的格物说并非针对特定专业的科学研究，而是注重培养学习者的综合素质，包括人文精神、道德理解、多元眼界和宽阔胸怀。这些思想与当代大学的通识教育相契合，为培养学生提供了文化资源。 |
| 关键词： | 朱子学 教育理念 |
内容
除了学习精神，朱子学的教育理念也有其现代意义。从当代大学通识教育的角度来看朱子的格致论，朱子所强调的格物和问学，很大程度上都是为了肯定经典讲论在儒学中的正当地位。朱子对经典的学习非常重视，朱子所推动的读书主要也是读圣贤之书，读经典之书。朱子学的格物致知思想更近于晚近受到大家重视的大学“通识教育”理念。因为朱子的格物说的确不是朝向某些专业的科学研究，而是重在培养学习者的综合素质，培养学习者的人文精神、道德理解、多元眼界和宽阔胸怀。这些思想都是与当代大学通识教育相通的文化资源。
知识出处
《朱子学年鉴.2014》
出版者：商务印书馆
本书分为特稿、朱子学研究新视野、全球朱子学研究述评、朱子学书评、朱子学研究论著、朱子学研究硕博士论文荟萃、朱子学界概况等九个栏目，收录了《朱熹人性论与儒家道德哲学》、《对方东美朱熹诠释的反思》、《2014年韩国朱子学的研究概况》等文章。
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