南平市图书馆

一、德育
  民国以前，初高等小学堂贯彻清朝学部奏请钦颂的“忠君、尊孔、尚武、尚实”的教育宗旨。
  民国初年，初高等小学校贯彻教育部公布的“注重道德教育，以实利教育，军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”。
  民国24年（1935年），实施义务教育。
  民国27年（1938年），开办国民教育。
  解放初期，学校着重贯彻政治思想教育，废除国民党党义和校训，清除封建思想教育。
  1953年少先队成立后，以队为中心，通过各种活动向学生进行爱国主义、国际主义和共产主义教育。
  1955年2月，各小学贯彻执行《小学生守则》之后，掀起学习邢燕子、董加耕的热潮。
  1959年－1961年，侧重进行艰苦奋斗，发扬革命传统教育。
  1963年，广泛开展“学雷锋、做好事”活动。
  1964年，组织学生学习毛主席著作，响应“读毛主席的书，听毛主席的话，做毛主席的好学生”的号召。
  “文革”十年的动乱时期，受“四人帮”干扰，学校被迫放弃对学生的严格要求，校风校纪涣散。
  1976年，学校教育得到恢复和振兴，小学教育逐步走上健康发展的轨道。
  1979年秋，执行建阳县第六届人大第三次全会颁发的《关于加强青少年思想政治工作的通知》，对学生加强政治思想教育。
  1981年3月起，开展“五讲四美三热爱”活动，开设思想品德课，举行升旗仪式，进行革命传统教育。
  1991年加强对学生进行两史一情教育，狠抓日常行为规范训练的“三个结合”，即群体训练与个体训练相结合；课内课外、校内校外相结合；行为训练与多种教育方法相结合。
  1992年，少先队开展“红领巾劳动技能技巧”和“国情基础知识”智力竞赛。
  1996年强化德育工作，优化育人环境，加强校园精神文明建设，围绕日常行为规范开展“五有”（课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、后进生有进步）。“五无”（地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角）。
  二、教改工作
  1990年，学校全面落实《中共中央关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，开展相关活动，培养学生创新精神和实践能力。
  1992年进一步搞好学校“十配套”建设。
  1993年，深化教育改革，认真贯彻《教育法》，转变观点，变应试教育为素质教育，试行校长负责制，教师全员聘任制和教师岗位定责。
  1994年，贯彻执行《中国教育改革和发展纲要》，重点开展“普九工作”。
  1996年，学习贯彻国家教委《关于素质教育再思考》、《三谈素质教育的思考》，以提高国民素质为目标，促进全面发展为宗旨，育人为根本，因材施教的方法。
  1997年是全面推行素质教育的十年，加强了活动课管理，从该学年取消百分制，实行等级制，采取了等级＋特长＋鼓励评语对学生进行评价。
  1998年继续深化教育改革，开展“人人会写一手好字，人人都有一个好特长”活动，提倡“让学生学会学习”，教学质量有了更大的提高。