南平市图书馆

严格执行部颁教学计划和教学大纲，开齐课程，开足课时。以人才素质为核心，以课程改革为重点，构建适合素质教育要求的课程结构，增加研究性学习课程，开设必修课、选修课、劳技课、活动课、实践课。课内课外相结合，坚持以教学为中心，面向全体学生，全面实施素质教育。学校教研教改活动从调查、培训、竞赛、科研、评价五个环节入手。确保四定：定时间、定人员、定内容、定课题。突出“三性”，即超前性、整体性、开放性。上好二课，即示范课、优质课。形成人人参与教研教改，向教改要质量的氛围。各学科教研组都确立攻关教研课题，以点带面，全面铺开。由年轻教师承当数学科“指导——自主学习”教改实验课题，英语科实行“激励法”教学，语文科开展“阅读——指导”，物理科进行探究式学习等，教改取得阶段性成果。
  教师积极投入新一轮基础教育课程改革的工作。为保证新课程标准的落实，学校把课程教学作为有利于学生主动探索的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能够充分发展。各教研组，紧扣新的课程标准及“自主创新”课堂模式，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。11月，省课改专家到学校对课改工作进行检查调研，并对课改工作做了充分的肯定和高度评价。同时，抓好教学常规的落实与检查，严格教学常规工作的规范管理，并形成制度。学校对教师的备课、上课、批改作业、辅导、考查等五大环节提出明确要求，落实责任，进行检查，发现问题及时反馈。