南平市图书馆

坚持精致管理，突出教学中心地位。开展教学研究，通过改变学校教学模式和教学管理，尽快顺应高中课程改革进程，实践新课改理念。转变教师思想观念，提高实验水平，深化教学改革，探索新的教学模式。规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决。教师全方位指导转变为适时指导，进行教材、学生双研究。组织青年教师认真学习教育教学理论，增强教育改革意识，深化课堂教学改革。在常规的落实上，重点检查教师的教案和作业的批改情况，要求教师把落实好常规看成目前提高教学质量的关键环节。通过教案评选，了解备课中各教学环节的准备是否充分；通过学生座谈会和对教学工作的测评，随时了解教师的教学情况，及时纠正教师在教学中出现的问题。建立教学常规巡查制度、多元化的教学质量反馈汇道和教学月评制度。对教学准备实行动态管理，固定的检查和随机的调研检查相结合，同时加强月考、期中考、模块结业考试、期末考试的规范化管理。开展校本教研活动，各教研组做好“三定”：定课题（专题），定时间地点、定主讲教师，认真做好教研活动情况记载。教研内容包含理论学习、课题研究、说课评课、探索成功的教法，解决课堂教学中遇到的问题。3月23—27日，开展“精心预设，互动生成，提高时效”课堂教学研讨周活动，18位教师将新课程理念融入高中课堂教学，300多人次参加研讨与交流。南平一中、八中、九中和顺昌金桥学校共53名教师也应邀参加研讨，扩大交流。